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野兔靠吃野菜来生活,狼以野兔为食物,狼一旦碰到老虎,也就成了牺牲品。老虎死后,又...

野兔靠吃野菜来生活,狼以野兔为食物,狼一旦碰到老虎,也就成了牺牲品。老虎死后,又成了细菌的乐园;不用多久,尸体就被分解得精光,变成了二氧化碳、水和无机盐,回到大自然中,又成了植物制造食物的原料。所以兔、狼、虎、细菌,归根结底都是靠植物来生活。请分析并回答:

(1)写出这一段描述的生态系统中的食物链。                                         

(2)在此生态系统中,生产者是      ,消费者是                  ,分解者是      

(3)影响野兔生活的生物因素有                  ,大量捕杀狼和虎后,兔的数量会                ,因此,生态系统中的生物数量和比例必须保持                 才能保持生态平衡。

 

(1)野菜→兔→狼→老虎 (2)野菜    野兔、狼、老虎     细菌 (3)野菜、狼    先增加后减少    相对稳定状态 【解析】 试题分析:(1)生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链,写食物链时注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束,箭头指向捕食者.如野菜→野兔→狼→老虎, (2)生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、消费者、分解者,非生物部分包括阳光、空气和水等,此生态系统中,生产者是野菜,消费者是野兔、狼、老虎,分解者是细菌, (3)生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的,即生态平衡,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,影响野兔生活的生物因素有野菜、狼,大量捕杀狼和虎后,野兔的数量会先因狼的减少而增加,后来则因野菜的减少而减少,因此,生态系统中的生物数量和比例必须保持相对稳定状态才能保持生态平衡。 考点:本题考查的是生态系统中的食物链和食物网。
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考点分析:
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如图为细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题。

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(1)图中A是        B        C      D        E         

(2)F是         ,它使细菌能够运动。

(3)该细菌的结构中没有             ,不能进行光合作用,不能制造         ;营养方式是         ,生殖方式是        .

(4)         是细菌的休眠体,对不良环境有抵抗能力

 

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下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤:

①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)与琼脂混合配制培养基;

②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理,冷却后使用;

③在教室打开培养皿A ,暴露在空气中10分钟,再盖上,封好。培养皿B不做任何处理。

④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养,几天后观察培养皿中菌落的生长情况。

(1)在第一步配置培养基的操作中,牛肉汁起什么作用?(      )

A.使培养基闻起来很香,容易吸引细菌

B.使培养基表面看起来很黏稠

C.为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐

D.为细菌等生物的生活提供有机物

(2)在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理,目的是                

(3)步骤3的操作,相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤?

                                  

(4)在实验过程中选取两套培养皿的目的是                        

(5)如果实验成功,几天后观察培养皿中的菌落,会发现培养皿     中的没有菌落生长。

 

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有关动物的“语言”的正确叙述是

A.动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音

B.动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味等信号

C.动物的各种行为

D.动物之间交流感情的信息

 

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下列动物行为中,属于学习行为的是

A.刚出生的小猪吃奶    B.马戏团里的猴子打篮球

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