甲、乙、丙、丁四个区域分别缺少水、氧、日光、二氧化碳，对植物的光合作用没有影响的区域是（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
要提高棉花的产量，应采取的整枝措施是（ ）
A.给棉花摘心 B.剪去棉花的部分枝条
C.除去棉花的大量侧芽 D.大量施用农家肥
右图是某种生态系统图解，请据图回答：（15分）
（1）图中属于生产者的是：___ _ __；属于消费者是：___ ____。
（2）从总体上看植物的数量总是比食草动物 ，食草动物的数量总比肉食动物 ；
（3）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是 关系。这样就形成了 。本图中有 条食物链，它们相互关联，形成 。此图中最长的一条食物链可表示为： 。
（4）如果大量捕杀青蛙，那么在短时间内蜘蛛会 ，食草昆虫会 ，蛇会 。
（5）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 部分和 部分。
（6）如果有毒物质DDT污染了草，那么积累有毒物质DDT最多的生物是 。
（5分）俗话说“螳螂捕蟑，黄雀在后”。它描绘了一个简单的生态系统图，请据图回答：
（1）生产者是___ ____；细菌在生态系统中是____ ___。
（2）黄雀与螳螂的关系是_______关系。
（3）消费者与生产者之间的吃与被吃的联系就形成了食物链。那么右图中有_____条食物链，可表示为：_____________ ________
在做了“探究光对鼠妇的影响”实验后，请你回答下列问题：
（1）同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么的地方？
。
（2）根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是： 。
（3）实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好？为什么？
。
（4）假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的______________________。当实验结果不符合假设时，应该怎么做（ ）
A．放弃实验不再探讨此问题 B．修正实验结果以符合假设
C．重新提出假设再进行实验 D．不再做此实验直接提出结论
（5）在设计实验时，注意了使鼠妇的生活环境除_______外都保持相同，形成了___ _____
两种环境的对照。此实验是 实验。
（6）实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了________________ ______。
（7）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？______________ ______________。
在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是
A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
