下列对于科学观察的认识，错误的是
A．观察时按一定的顺序进行 B．边观察边思考
C．全面观察与重点观察相结合 D．只要看就行了
生物与非生物的根本区别在于生物具有生命特征。右图说明的生命特征主要是
A．需要呼吸 B．适应环境
C．影响环境 D．遗传变异
（4分）请阅读分析下列材料，回答问题：
材料一：科学家做过这样一个实验。人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯。一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法。
材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏。在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋，并可利用工具---石块把蛋砸开。科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋。当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉。请你分析：
(1)从动物行为的类型来看，材料一、材料二都说明的是动物的 行为。
(2)从动物行为获得的途径来看：“材料一”所表达的其它猴子也逐渐学会了把红薯放在水中洗干净再吃，这种行为属于动物的 行为。
(3)从动物行为获得的途径来看：“材料二”所表达的黄面兀鹫行为属于动物的 行为。这种行为是由 所控制的。
（4分）材料分析题：
材料一：甲流感是由甲型H1N1流感病毒引起的传染病。该病毒非常活跃，可由人传染给猪，猪传染给人，也可在人群间传播。人群间传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒介。感染者有可能在出现症状前感染其他人，感染后一般在一周、或一周多后发病。
材料二：疾控中心说，目前没有专门针对人类感染猪流感的特效药，通常使用的有4种抗流感药物，但临床显示，这种变异病毒对其中2种具有抗药性。人类在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗对于甲型H1N1流感都无效，但人感染猪流感是可防、可控、可治的。
（1）由材料可知，甲型H1N1流感病毒是该传染病的 ，根据其主要传播途径来看，它是一种 传染病。
（2）人类在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗对于甲型H1N1流感都无效，是因为人类通过注射疫苗获得的免疫功能具有特异性；前几天，医生给同学们注射了甲流感疫苗，这属于预防传染病一般措施中的 。
(4分)夏天买回的豆腐,存放时间稍长就会变质。有同学提出，将豆腐放入冰箱中冷藏就能延长保鲜时间。小强为了验证这一方法，设计了如下实验：
|
实验编号 |
实验材料 |
环境温度 |
时 间 |
实验结果 |
|
甲 |
豆腐100g+500mL冷开水 |
5°C |
48小时 |
豆腐品质不变 |
|
乙 |
豆腐100g+500mL冷开水 |
30°C |
48小时 |
豆腐变酸 |
根据以上资料回答问题：
（1）小强设计该实验的变量是 。
（2）设置乙实验的目的是 。
（3）导致豆腐腐败变酸的根本原因是 。
（4分）某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据：
|
组别 |
父母眼皮性状 |
被调查家庭 数目 |
单眼皮 子女 |
双眼皮 子女 |
|
1 |
父母均为单眼皮 |
51 |
60 |
0 |
|
2 |
父母均为双眼皮 |
84 |
26 |
74 |
|
3 |
父母一方为单一方为双 |
164 |
76 |
88 |
（1）根据表中第 组数据可以推测单眼皮为隐性性状。
（2）从第2组数据可以看出，如果某个家庭父母均为双眼皮，子女有的是单眼皮，有的是双眼皮，请写出这个家庭生出单眼皮孩子的可能性是 。
(3)若双眼皮基因用B表示，单眼皮基因用b表示，则第3组夫妇的基因组成是（ ）。
A．BB和Bb B．Bb和bb
C．Bb 和Bb D．BB和bb
（4）若右图表示某人体细胞中染色体排序图，分析该图得出的正确结论是 （ ）。
A．此人可产生两种类型的生殖细胞
B．此人产生的生殖细胞的染色体组成为22+Y
C．此人产生的正常生殖细胞中含有的性染色体为XX
D．此人体细胞中含有22对常染色体和一对性染色体XX
