为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出了以下四种实验方案(他们将同一种树的落叶分成甲乙两组,实验过程中在树叶上滴加蒸馏水),其中更能说明问题的实验方案是
A.将甲组放在无菌条件下,乙组暴露在空气中
B.将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组暴露在空气中
C.将甲乙两组都进行灭菌,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下
D.将甲乙两组都进行灭菌,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后暴露在空气中
与真菌菌落相比,细菌菌落的特点是
A.菌落大,呈绒毛状 B.菌落小,呈絮状或蜘蛛网状
C.菌落大,呈青绿色 D.菌落小,表面光滑黏稠
某小组的同学在探究“检测不同环境中的细菌和真菌”时提出了以下四个问题,你认为不合理的是
A.不同环境中都有细菌和真菌吗?
B.哪种环境中细菌和真菌更多一些?哪种环境中少一些?
C.什么环境中没有细菌和真菌?
D.为什么密封的食物中细菌和真菌繁殖很慢?
雷达是仿生研究成果之一,其发明创意来自于
A.蜘蛛的结网 B.蝙蝠的回声定位 C.乌龟的背甲 D.萤火虫的荧光
某草原上生活着鹿、兔、狼等生物,雄鹿有角、雌鹿无角。通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外),即有角的雄性在一起活动,没有角的雌鹿在一起活动。有人提出“鹿角效应”假说解释这 种同性聚群现象即:一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者,降低被捕食的风险。
运用所学知识,回答下列问题:
(1)在草原上,兔和鹿的关系是 ,根据材料中提供的信息,写出一条完整的食物链 。
(2)某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下三组模拟实验,以检验“鹿角效应”假说是否成立:
①甲组同时向流水池中抛出两个相同项圈;
②乙组同时向流水池中抛出两个相同棍棒;
③丙组同时向流水池中抛出一个项圈和一个棍棒。
记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间 (填“大于”、“等于”或“小于”)其他两组,则实验结果支持该假说,本实验中项圈或棍棒模拟的是该草原上的 。
930上述实验中,测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离 (填“相同”或“不同”) 。
比较被子植物与人有性生殖生殖的过程,运用所学知识回答后面问题:
(1)被子植物与人的发育起点都是 。
(2)与无性生殖相比,有性生殖最重要的特点就是 ,从生物进化的角度考虑,有性生殖会产生更多的 ,出现新性状,后代更好的适应环境。
(3)最初形成的幼体需要在母体中生长发育到一定时期,然后才能脱离母体独立生活。被子植物 的胚在 中发育,所需有机物来源于植物的光合作用,人的胚胎在母体的子宫中发育,营养物质通过 从母体的血液里获得。