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一同学为了探究光照对该种子萌发有无影响,在温度适宜的季节里设计了以下实验方案: ...

一同学为了探究光照对该种子萌发有无影响,在温度适宜的季节里设计了以下实验方案:

A. 向两组培养皿中倒入相等而适量的水,将等量的种子分别放入两组培养皿中。

B. 将一组置于有光照的环境中,另一组置于黑暗环境中,在培养中过程中,使两组所

处温度、空气状况适宜且相同。请回答:

1.上述实验方案中,实验组与对照组相比只有一项实验条件不同,其余均相同。这样的

实验称为                    

2.请你对预期可能出现的4种结果作出相应的结论:

(1)有光组萌发,无光组不萌发。结论是______________________________ ________

(2)无光组萌发,有光组不萌发。结论是________________________________ ______

(3)两组种子都萌发。结论是__________________________________________  _____

(4)两组种子都不萌发。结论是________________________________________    ___

可能的原因是:                                                _。(2分)

 

1、对照实验    2、(1)光促进种子的萌发 (2)光抑制种子的萌发 (3)光不是种子萌发的条件 (4)种子的自身条件不足;种子有可能正在休眠,有可能储存过久,有可能破损等。 【解析】 试题分析:(1)对照试验的关键是变量的唯一性,也就是说只有一个条件不同,其它条件都相同。 (2)要探究光照对种子萌发的影响,就应该以光照为变量设置对照实验,在其他条件都相同的情况下,一组培养皿置于有光环境中,另一组置于黑暗的环境中,一段时间后根据实验结果(种子的萌发情况)推导出实验结论:培养皿中的种子的萌发数,①有光组萌发,无光组不萌发,则说明光照对种子的萌发有影响,结论是光促进种子的萌发(光是种子萌发的条件)②无光组萌发,有光组不萌发,结论是光抑制种子的萌发(黑暗是种子萌发的条件)③两组种子都萌发,结论是光不是种子萌发的条件(光与种子萌发无关)④两组种子都不萌发,结论是种子的自身条件不足(储存过久、正在休眠、被损坏,或实验过程的条件控制不符合要求)。 考点:本题考查的是探究种子萌发的条件。
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考点分析:
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将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中,(如右图)并做以下实验:

说明: 满分5 manfen5.com

1、将此装置放在阳光下,由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了____________,所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。由此可见绿色植物在生物圈中的重要性,它能通过光合作用吸收__________________,释放______________。

2、将此装置放在黑暗环境中,小白鼠不久将死亡,原因是_________________________;若取出装置中的绿色植物,小白鼠死亡时间将会__________________,由此可见在黑暗环境中绿色植吸收了环境中的__________________。

 

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下图Ⅰ、图Ⅱ分别为菜豆种子和玉米种子的结构图,请根据图回答下列问题

说明: 满分5 manfen5.com

(1)比较菜豆种子和玉米种子的结构,两者相同点是都有种皮和           ,不同点是玉米种子有             而菜豆种子没有。

(2)菜豆种子的胚由图中______  组成。玉米种子的胚由图中  _    组成。

(3)名称相同但功能不同的结构是             ,其功能分别是                

(4)若将碘液滴在两种种子的剖面上,蓝色较深的是       种子,其中        结构最蓝。

 

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右图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图,请据图回答下列问题:

说明: 满分5 manfen5.com

(1)图中的和合称表皮,属于               组织。

(2)叶能够进行光合作用,光合作用的场所是      ,该结构主要集中在叶片的____部位的组织细胞内。

(3)光合作用合成的有机物通过      中的          运输到植物体的各个部位。

(4)蒸腾作用所散失的水分是通过         形成的         来完成的。

(5)根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶所属的结构层次是                     。

 

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在从花到果实的发育过程中,花的各部分构结产生什么变化?请用连线的方式表示出来。说明: 满分5 manfen5.com

 

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把下列细胞的各个结构与其功能连接起来。说明: 满分5 manfen5.com

 

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