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某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验: ...

某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验: 

试管编号

1

2

3

馒头碎屑或块

碎屑适量

碎屑适量

馒头块适量

唾液有无

2ml唾液

A

2ml唾液

是否搅拌

充分搅拌

充分搅拌

不搅拌

保温

37℃水浴保温10分钟

加入碘液

2滴

  请回答下列问题:

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入      ,与1号试管起        作用。

(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用     两只试管进行对照实验。

(3)实验结果是    号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是                              

 

(1)2ml清水        对照     (2)、    1号和3号 (3)、       1          1号试管内的淀粉已被唾液淀粉酶分解了。 【解析】 试题分析:(1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验,要探究唾液对馒头的消化作用,要以唾液为变量设置对照实验,因此,在2号试管里应加清水,这样就与1号试管形成了一组以唾液为变量的对照实验, (2)要探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头的消化作用,应以该条件为变量设置对照实验,即选用表中的1号试管和3号试管形成对照实验, (3)1号试管中,馒头里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝。 考点:本题考查的是探究发生在口腔的化学消化。
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考点分析:
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据图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题

说明: 满分5 manfen5.com

(1)图中A表示   ,图中B表示的是  ,图中C表示的是  ,图中D表示的是     

(2)用手下拉E,小气球     ,表示     过程。

(3)此模型不能演示胸廓的     径的变化,因此不能完全演示呼吸运动。

 

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呼吸道对空气的处理能力是有限的。                     (    )

 

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肺泡与血液间的气体交换,血液中的氧气进入肺泡,同时肺泡内的二氧化碳进入血液(  )

 

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有“虫眼”的蔬菜和水果也可能有农药的残留。                (  )

 

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一日三餐中,中、晚餐都很重要,早餐少吃一点或不吃没多大关系。(  )

 

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试题属性

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