某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
清水或唾液 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
震荡后保温 | 37℃水浴中保持10分钟 |
加入碘液 | 2滴 |
结果 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入______,作为1号试管的______实验.
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有______酶,它能促进淀粉的分解.
(3)1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中______,有助于食物的消化.
(4)由此可见,口腔对淀粉既能进行______性消化,又能进行______性消化.
考点分析:
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某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量(10粒)饱满的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养.数日后记录发芽情况如下:
(1)每个烧杯中放入10粒种子而不是1粒种子,这样做的好处是______.
(2)通过本实验得知,______装置和乙装置验证了适量的水分是种子萌发的外部条件之一.______装置和乙装置验证了______也是种子萌发的条件.
(3)若想探究“光照对玉米种子萌发是否有影响”,要增加装置戊,请你在上面表格中补充实验条件.
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如图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程,据图回答问题:
(1)实验操作的正确顺序是______.
(2)观察叶片见光部分变成______色,说明有______产生,对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象,能够说明______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
(3)在实验之前,把盆栽天竺葵放到黑暗中一昼夜的目的是______;
(4)在进行光照之前,用黑纸把叶片的一部分遮住起来的目的是______;
(5)光照数小时后,摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热,加热的目的是______;需要隔水的原因是______;
(6)从酒精中取出叶片,漂洗干净后,向叶片滴加碘液的目的是______;
(7)观察现象之前,用清水冲掉碘液的目的是______.
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小李对种子的萌发很感兴趣,于是就照着图做了以下实验:将同种具有相同、较强活力的植物干种子分别置于①空气中,②水面可以接触空气的位置,③水中.关于这一实验,下列说法正确的是( )
A.种子②的萌发力最强
B.①、②两粒种子之间的对照条件是空气
C.②、③两粒种子之间的对照条件是水分
D.这个实验说明种子萌发需要空气、水分和温度
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将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断(见右图).在阳光下照射4小时后,取下该叶片脱色,加碘液处理,叶片的上半部呈棕黄色,下半部呈蓝黑色.这个实验结果表明光合作用需要( )
A.水
B.阳光
C.空气
D.温度
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如图若将某植株一片叶的主脉切断(图中甲),另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(图中乙),黑暗中放置24小时后再光照4小时.取下两叶经脱色后用碘液处理,发现A部位呈棕褐色,B部位呈蓝黑色,C部位不呈蓝黑色.以上实验能够证明光合作用需要( )
A.水和二氧化碳
B.叶绿素和阳光
C.水和阳光
D.水和叶绿素
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