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构成人体的结构层次由小到大的顺序是（ ） A．细胞→组织→系统→器官 B．细胞→...
构成人体的结构层次由小到大的顺序是（ ）
A．细胞→组织→系统→器官
B．细胞→组织→器官→系统
C．细胞→器官→组织→系统
D．组织→细胞→器官→系统
考点分析：
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某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动．
（1）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象行实验．他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：
| 温室 | A | B | C |
| 二氧化碳浓度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
| 温度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ |
①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择______两组进行对照实验．
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是温室B内______．
③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进行对照实验？______，理由是______．
（2）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是______．
（3）同学们收获的萝卜，由于存放时间较长，出现了“空心”现象，这是因为______的缘故．
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生活在英国的胡椒蛾有浅灰色和黑色两种体色，它们都喜欢栖息在树干上．18世纪后期，英国工业革命导致工厂大量排烟，使树干由浅灰色变为黑色，胡椒蛾也由浅灰色是常见类型逐渐变为黑色是常见类型．请分析回答：
（1）胡椒蛾的发育过程与桑蚕一样，属于______发育．
（2）胡椒蛾的两种体色由一对基因控制，显性基因用A表示，隐性基因用a表示．遗传学上，将胡椒蛾体色的黑色与浅灰色称为______．
（3）胡椒蛾体色由浅到深的变化是长期______的结果．
（4）科学家做了如下实验：
实验一：任意选取多对浅灰色胡椒蛾进行交配，其后代的体色总是浅灰色；
实验二：将一只浅灰色胡椒蛾与一只黑色的胡椒蛾交配，后代既有黑色，又有浅灰色．
由上述实验可知，黑色与浅灰色的显隐关系是______．
（5）请写出实验二的遗传图【解析】
______．
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山东省卫生厅近期组织专家对我省夏季重点传染病疫情形势进行分析研判，于5月26日发布丁卫生防病信息提示．专家分析预测，今年我省手足口病疫情总体发病水平将低于2009年但高于2008年，目前已进入流行期．由于病毒型别发生转变，全省病例表现以轻症为主，重症数量相对减少．但肠道病毒EV7J型感染病例仍占一定比例，发生重症和死亡的风险依然存在．
很多市民把该病与口蹄疫相混淆，曾一度引起恐慌，其实手足口病是上世纪80年代就发现的一种常见的发疹性传染病，患者以婴幼儿多见．该病主要是由肠道病毒引起，传播快，多在夏秋季节流行，主要通过消化道传播，呼吸道飞沫、接触也可传播．
（1）手足口病患者感染的肠道病毒，从传染病的角度来说，它属于______；从免疫的角度来说，它属于______．
（2）肠道病毒EV71型传染病患者康复后可获得对该病毒的免疫力．原因是______这种免疫属于______免疫．
（3）科学研究发现，该肠道病毒在繁殖过程中容易发生变异，变异的病毒引起的疾病更难治疗和预防．那么，这种变异属于______的变异．
（4）肠道病毒与能使人患肺结核的病原体相比较，结构上最主要的区别是______．
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小麦是我省的重要粮食作物，我省农业专家用野生小麦与普通小麦杂交，培育出了高产的小麦新品种，为解决我国的粮食问题做出了巨大贡献．下面是小麦在人体内的主要变化，请分析回答问题：
（1）小麦的主要成分是淀粉，人体的消化道内能够消化淀粉的消化液有______；淀粉最终在______内以葡萄糖的形式被吸收进入血液．
（2）葡萄糖随部分血液流到肾脏（如图所示）后，血液中的部分葡萄糖经过[______]______的滤过作用进入原尿，在[______]______处它又被重新吸收回到了血液中．若某人尿液中经常出现葡萄糖，则此人可能患有______．
（3）葡萄糖随着血液循环最终到达______处，在那里它被氧化分解释放能量．这样，大米的重要使命就完成了．
（4）农业专家利用野生小麦与普通小麦杂交，培育出了高产的小麦新品种，这是利用生物多样性中的______．
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近年来，由于全球的温室效应，有些地区台风暴雨不断，有些地区则更加干旱；在2009年哥本哈根联合国气候变化会议上，中国政府承诺，到2020年单位GDP的碳排放量将比2005年下降40%--45%；“低碳”已成为每一个人的责任．（“低碳”是指在生产、生活中直接或间接降低能量的消耗，从而减少碳的排放．）右图是某物质循环过程示意图，请结合上述内容，回答问题．
（1）造成温室效应的气体主要是______．从图中可以看出，它在大气中的来源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途径是被植物吸收进行______．
（2）图中的[C]为生物的某一生理过程，完成该过程的生物主要是______；a和b两类动物在生态系统中作为______促进了生态系统的物质循环．
（3）“低碳”生活要从我做起，（如骑自行车代替开车上班），在你的生活中，你可以为“低碳”做哪些事情？（至少写出两例）______．
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