阅读下列资料，回答下列问题：
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望．
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象．
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”．
（1）“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案．鱼类的运动方式是______，呼吸器官是______，体温______．
（2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，“晶晶”来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存．他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型．大熊猫是国家______级保护动物，它的食物是______，是______动物，在生物圈中充当______者．
（3）“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的______，它是青藏高原特有的保护动物．
（4）“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝．属于______类，飞行器官是______．
考点分析：
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如图示意南极海域内食物网的某些生物，请分析回答：
（1）海藻能进行光合作用，是组成生态系统内生物部分中的______．一个生态系统，除图中所示生物外，生物部分还应包括______．
（2）图中所示共有______条食物链．若人们大量捕虾，使虾的种群数量急剧下降，对其它动物的影响是：它们的数量将会______．
（3）根据（2）中所述情景，在保护该区域生态平衡方面，请你提出两条人类应该怎样做的良策：（思维发散、解决问题）（2分．多者且合理可得奖励分．但最多不得超过本大题满分）
______
（4）南极区域内虽没有耕种活动，却发现有杀虫剂DDT累积在企鹅体内，请解释这一现象．______．
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下图是人的耳和脑的示意图，请分析回答：
（1）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室，请写出听觉形成的过程
（用图中字母、箭头及相关文字表示）．
（2）在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在
产生的．
（3）一位战士的耳被枪炮声震聋，损伤部位最可能的是
，卫生员告诉其他军人遇到巨大声响时要迅速张开嘴巴，以避免耳被震聋．
（4）如果鼻咽喉感染，应及时治疗，否则病菌有可能通过
进入中耳引起发炎．
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悠悠文明史，漫漫丝绸路．小小的家蚕对人类衣着文化有重要贡献，不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流．结合饲养家蚕的活动，回答下列问题：
（1）蚕种是家蚕发育中的哪个时期？孵化家蚕时温度需控制在多少度范围？______
（2）家蚕的受精方式与青蛙有什么不同？（综合比较）______
（3）试举两例与家蚕具有相同发育类型的昆虫实例：（拓展运用）
______
（4）唐代李商隐的著名诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，你认为诗句中“到死”二字用的是否准确恰当？你能改用其他词替换，使之既有科学性，又不失艺术性吗？（迁移创新）______．
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如图显示纯合体的棕毛豚鼠（雄）与纯合体黑毛豚鼠（雌）相交后产生下一代的遗传结果．请据图分析回答．（用T、t表示控制皮毛颜色的显、隐性基因）
（1）根据图中所示遗传结果，你推断豚鼠的哪一种毛色是显性的？______
（2）试写图中相应豚鼠的基因组成：
棕毛亲本豚鼠：______
黑毛亲本豚鼠______
子一代豚鼠：______
（3）毛伟同学家里买了只黑色豚鼠（雌），不知是纯合体还是杂合体，请帮助鉴定：
①你认为可选用毛色为______色的雄豚鼠与这只黑色雌豚鼠相交，根据所生后代豚鼠的毛色即可鉴定；
②若所生几代豚鼠均无棕色毛而全是黑色毛，可断定被鉴黑色豚鼠的基因组成为______；
③若所生后代中有黑色毛和棕色毛豚鼠出现，可断定被鉴黑色豚鼠的基因组成为______．
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如图是某生物科技小组设计的探究大豆种子萌发时呼吸作用实验装置．请据图回答有关问题：
（1）根据你的实验体验，8小时后气温计的计数将有何变化？这一现象说明了什么？______
（2）你预测U型管中的有色液体液面将会出现什么变化？______
（3）请你根据图中所示装置，简要说明设计对照实验的方案；______
（4）请你设计验证装置中萌发种子呼吸作用消耗了氧的实验方案？
______．
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