阅读下列资料，回答下列问题：
目前在世界许多地区发生的禽流感，其致病病毒为H
5N
1型甲型流感病毒．该病毒具有高致病性，会造成大批鸡、鸭等禽类死亡，而且已经出现了人被感染而死亡的现象．
（1）引起禽流感的生物是______，它属于动物病毒．
（2）禽流感病毒的寄主是______．病毒的结构很特殊，没有______结构，只有______和______．
（3）有人认为，在禽流感患者（人）居住过的环境中，存在大量的禽流感病毒，即使经过消毒后，病毒还会大量繁殖，你对这种看法有何认识？______．
考点分析：
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阅读下列资料，回答下列问题：
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望．
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象．
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”．
（1）“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案．鱼类的运动方式是______，呼吸器官是______，体温______．
（2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，“晶晶”来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存．他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型．大熊猫是国家______级保护动物，它的食物是______，是______动物，在生物圈中充当______者．
（3）“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的______，它是青藏高原特有的保护动物．
（4）“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝．属于______类，飞行器官是______．
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如图示意南极海域内食物网的某些生物，请分析回答：
（1）海藻能进行光合作用，是组成生态系统内生物部分中的______．一个生态系统，除图中所示生物外，生物部分还应包括______．
（2）图中所示共有______条食物链．若人们大量捕虾，使虾的种群数量急剧下降，对其它动物的影响是：它们的数量将会______．
（3）根据（2）中所述情景，在保护该区域生态平衡方面，请你提出两条人类应该怎样做的良策：（思维发散、解决问题）（2分．多者且合理可得奖励分．但最多不得超过本大题满分）
______
（4）南极区域内虽没有耕种活动，却发现有杀虫剂DDT累积在企鹅体内，请解释这一现象．______．
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下图是人的耳和脑的示意图，请分析回答：
（1）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室，请写出听觉形成的过程
（用图中字母、箭头及相关文字表示）．
（2）在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在
产生的．
（3）一位战士的耳被枪炮声震聋，损伤部位最可能的是
，卫生员告诉其他军人遇到巨大声响时要迅速张开嘴巴，以避免耳被震聋．
（4）如果鼻咽喉感染，应及时治疗，否则病菌有可能通过
进入中耳引起发炎．
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悠悠文明史，漫漫丝绸路．小小的家蚕对人类衣着文化有重要贡献，不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流．结合饲养家蚕的活动，回答下列问题：
（1）蚕种是家蚕发育中的哪个时期？孵化家蚕时温度需控制在多少度范围？______
（2）家蚕的受精方式与青蛙有什么不同？（综合比较）______
（3）试举两例与家蚕具有相同发育类型的昆虫实例：（拓展运用）
______
（4）唐代李商隐的著名诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，你认为诗句中“到死”二字用的是否准确恰当？你能改用其他词替换，使之既有科学性，又不失艺术性吗？（迁移创新）______．
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如图显示纯合体的棕毛豚鼠（雄）与纯合体黑毛豚鼠（雌）相交后产生下一代的遗传结果．请据图分析回答．（用T、t表示控制皮毛颜色的显、隐性基因）
（1）根据图中所示遗传结果，你推断豚鼠的哪一种毛色是显性的？______
（2）试写图中相应豚鼠的基因组成：
棕毛亲本豚鼠：______
黑毛亲本豚鼠______
子一代豚鼠：______
（3）毛伟同学家里买了只黑色豚鼠（雌），不知是纯合体还是杂合体，请帮助鉴定：
①你认为可选用毛色为______色的雄豚鼠与这只黑色雌豚鼠相交，根据所生后代豚鼠的毛色即可鉴定；
②若所生几代豚鼠均无棕色毛而全是黑色毛，可断定被鉴黑色豚鼠的基因组成为______；
③若所生后代中有黑色毛和棕色毛豚鼠出现，可断定被鉴黑色豚鼠的基因组成为______．
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