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下列不属于可遗传变异的是（ ） A．单眼皮父母生出双眼皮的女儿 B．一只黑猫生出...
下列不属于可遗传变异的是（ ）
A．单眼皮父母生出双眼皮的女儿
B．一只黑猫生出一窝白猫
C．同卵双胞胎兄弟，一个胖一些，一个瘦一些
D．正常绵羊生出短腿绵羊
考点分析：
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矮秆的麦田里，长出一株高秆的小麦，这中现象属于（ ）
A．进化
B．遗传
C．变异
D．环境影响
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日常生活中，我们买水果时都会仔细挑选果皮完好无损的，我们也知道，无论哪种水果，果皮损伤后都容易腐烂．那么水果的果皮究竟有什么作用呢？针对这一疑问，请选苹果为实验所材料，按照实验法研究的一般步骤，完成“探究水果果皮的作用”的实验．其它用品自选．
（1）提出问题：果皮具有保护作用吗？
（2）作出假设：______；
（3）制定方案：______；
（4）实施方案：按制定的方案，每天观察两次，看哪组苹果先腐烂；
（5）预期结果：______；
（6）得出结论：______．
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图中，图（一）示某淡水生态系统中的一条食物链，生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质；图（二）示某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图．请据图回答问题．
（1）图（一）中的（B）水蚤与虾蟹类在结构上均具有相同的特点，被称为______动物；（C）是蜻蜓的幼虫，它的发育过程属于______发育．
（2）图（二）中，能够表示食物链中（D）小鱼体内有机物总量的直方图的是______；图示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是______（填字母代号）．
（3）图（一）要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是______．
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某班40名同学进行有关“耳垂遗传”的模拟活动．老师告诉大家，耳垂有无是一对相对性状，决定有耳垂的基因（A）是显性基因，决定无耳垂的基因（a）是隐性基因．
老师为每个学习小组准备了蓝色、红色卡片各两张，其中蓝色卡片代表父亲，红色卡片代表母亲．两张蓝色卡片上分别写有A、a，两张红色卡片也分别写有A、a．然后，让每个同学随机抽取一张蓝色卡片和一张红色卡片进行组合．请回答下列问题：
（1）卡片代表父母体内的______．
（2）若抽到两张卡片，一张写有A，另一张写有a，则子代的性状为______．
（3）统计全班40名同学的抽取情况，预期子代无耳垂的理论值为______．
（4）若某同学的基因组成为Aa，请在图中圆圈中画出其体细胞内A、a基因与染色体的关系．
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图中为人体内部分生理过程示意图，其中A、B、C表示物质，①、②表示过程．请回答：
（1）食物所含的六类营养成分中，不经过过程①直接进行过程②的有机物是______．
（2）在观察活体材料时，发现某血管只允许甲细胞单行通过，那么，该血管在结构上适于物质交换的特点是______．
（3）在肺泡内发生气体交换后，血液发生的变化是______．物质B进入乙细胞后的作用是______．
（4）除A外，人体新陈代谢还产生许多其他废物，它们随血液流经肾单位时，经过______和______两个重要的生理过程形成尿液．
（5）如果C为葡萄糖，在正常情况下它在血液中的浓度保持相对稳定．某人空腹时的血糖浓度经常高于正常范围，最可能的原因是他体内的______分泌不足．
（6）人体各项生命活动能够统一协调进行，有赖于______的调节作用．
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