某村近来出现了奇怪事，村民在田野和路边经常发现一些死鸟．假设你是该村的一名中学生，请你来进行探究．
（1）你认为首先应探究的问题是：______．
（2）你作出的一种假设是：______．
（3）针对你的假设，写出你的简要探究思路：______．
（4）针对你的探究思路，预测一种可能的结果并得出相应的结论．
可能的结果：______；
相应的结论：______．
考点分析：
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下面是某品牌学生奶粉袋上的部分营养成分表（每100克含量），请根据以下材料和相关生物知识回答下列问题：
| 蛋白质 | ≥20.0 | 克 |
| 脂肪 | ≥15.0 | 克 |
| 维生素B1 | ≥800 | 微克 |
| 铁 | 8.0～12.0 | 毫克 |
（1）奶粉中必须由消化道消化的营养成分有______，人体吸收营养成分的主要器官是______．
（2）学生奶粉中补充了钙、磷、铁等成分，确保青少年正常生长发育．如果儿童时期缺铁易患______．
（3）媒体报道了“三聚氰胺”的毒奶粉事件，其主要原因是“三聚氰胺”会使奶粉中的______成分含量虚假增高，并使婴幼儿患泌尿系统结石类疾病．
（4）食品安全是党和国家高度重视的民生问题，面对校门口各种充满诱惑的小吃食品，你的态度是：______．
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二氧化硫是大气污染的主要气体之一，而偏亚硫酸钠（化学式Na
2S
2O
5）溶液在一定条件下可以产生二氧化硫．为了探究不同浓度的偏亚硫酸钠溶液对种子萌发的影响，某生物兴趣小组利用：多个透明且条件可调控的密闭容器、偏亚硫酸钠、每组100粒小麦种子、清水、小烧杯、培养皿、吸水纸、玻璃棒、量筒、天平等来进行科学探究．如果你是该兴趣小组的一员，请你回答下列问题．
（1）若将0.01克、0.05克的偏亚硫酸钠分别配制成相同体积的适量溶液，则应设置______个实验装置来浸泡等量的小麦种子．
（2）将各组被浸泡过的小麦种子放在空气、______、水分都相同且适宜的条件下培养．记录各组已萌发的小麦种子数并计算小麦种子的发芽率．
（3）请你设计一张记录实验数据的表格．
______
（4）如果已知小麦种子用0.01克偏亚硫酸钠浸泡后能萌发，而你的实验结果正好相反，请你推测小麦种子没有萌发的原因是：______．
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某初级中学八年级二班突然出现10名流感患者，学校迅速采取了如下措施：①对该10名学生劝其离校治疗；②要求全校学生饭前便后洗手，并且在教室等公共场所消毒；③建议与10名患者有较密切接触的学生注射流感疫苗．请分析回答下列问题：
（1）学校采取的措施中，属于控制传染源的是______；属于切断传播途径的是______．（填标号）
（2）一些同学自己购买了一些板蓝根冲剂，打开说明书一看，〔功能主治〕：清热解毒．用于病毒性感冒，咽喉肿痛．这种药品能否用来预防流感？______．
（3）注射流感疫苗使人体获得的免疫属于______免疫．疫苗可称为______（填抗体或抗原）．
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某生物兴趣小组在观察完“蚕豆叶片下表皮的保卫细胞与气孔”的实验后做了进一步的探究，探究保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间的关系．已知：保卫细胞在蒸馏水中会吸水，在0.3g/mL的蔗糖溶液中会失水． 请你根据所给的材料和用具帮助设计一实验，并得出相应结论．
（1）材料用具：显微镜，镊子，刀片，吸管，载玻片，盖玻片，吸水纸，蒸馏水，0.3g/mL的蔗糖溶液，新鲜蚕豆叶片．
（2）实验步骤：
步骤1：取载玻片A和B，在A的中央滴加蒸馏水，在B的中央滴加蔗糖溶液；用______撕取蚕豆叶片的下表皮两块，分别置于载玻片中央的液滴中，盖上______．
步骤2：将制好的装片分别置于______下，观察其气孔的开放或关闭状态．
（3）实验结果预测及结论：如果观察到气孔在蒸馏水中处于开放状态，在蔗糖溶液中处于关闭状态；则说明：保卫细胞______使气孔开放，保卫细胞______使气孔关闭．
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为了探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰．他的实验装置如图所示，固体氢氧化钠能吸收二氧化碳．请分析回答：
（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：______．
（2）把排除了叶片中原有淀粉的实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用酒精进行脱色处理，然后滴加______，观察叶片颜色变化．
（3）比较叶片A绿色部分和非绿色部分的实验结果，说明：______；
比较叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的实验结果，说明______．
（4）实验后发现透明塑料袋的内表面有很多水珠，这些水分主要是植物进行______作用散放的．（填光合、呼吸或蒸腾）
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