某校生物兴趣小组的同学针对细菌和真菌进行了相关问题研究．
（1）在培养细菌过程中，同学发现培养基上出现了几种不同类型的菌落（如图）．图中______属于细菌菌落．细菌和真菌在结构上的主要区别是______
（2）有经验的农民常常在一块地中轮流种植玉米和大豆，这是因为豆科植物根部有______，能够为植物的生长提供含氮物质．
（3）进行“酵母菌在无氧条件下产生酒精”的实验探究，某同学在下列三套装置中加入等量的干酵母（内有活的酵母菌）和等量水，A、C中加入等量葡萄糖，并将三套装置放在温暖环境中．该实验的变量是______；需选择______两套装置作为对照实验；上述装置中能产生酒精的是______
考点分析：
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如图表示发生在绿色植物体内的某些生理过程．其中①代表氧气，A、B、C分别表示生理过程．请据图回答：
（1）C表示的生理过程是______；能降低植物体的温度并促进根吸收水分的生理过程是______
（2）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程______所释放的能量．
（3）植物根部吸水的主要部位是______
（4）农业生产中，采取间作套种、合理密植是为了提高______的效率．
（5）某生物研究小组进行了以下实验探究：
①某同学先将一绿色植物放在暗处一昼夜，再将植物置于光下一段时间，然后摘下一片叶子，用酒精脱去叶绿素，漂洗后滴加碘液，叶片呈蓝色．该实验能得到的结论是______．
②气体是如何进出植物叶片的呢？某同学制作了叶片横切面的临时切片放到显微镜下观察，结果发现是______植物进行气体交换的“窗口”．
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某生物兴趣小组收集了下列几种常见的动物，欲了解它们的形态结构特征．请你结合学过的生物学知识回答下列问题．
（1）某同学将蚯蚓、蜜蜂划分为一类，蟾蜍、蜂鸟、猫划分为一类，他进行分类的依据是______．
（2）猫在生殖发育方面的主要特点是______．
（3）蟾蜍在个体发育方面的突出特点是进行______发育，有此发育特点的还有图中的______．
（4）蜂鸟的身体里有发达的______与肺相通，起到辅助呼吸的作用．
（5）各种动物在形态、结构方面都体现了与其生活环境相适应的特点，从生物进化的角度看，这是______的结果．
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在人类漫长的岁月里，传染病曾夺去了无数人的宝贵生命．在与之进行斗争的过程中，人类对传染病的病因及预防措施有了充分的认识．
（1）引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为______．
（2）细菌感染人体后，人体血液中的______细胞数口会显著增多，吞噬病菌，这属于人体的第______道防线．
（3）人类采用接种“牛痘”的方法消灭了天花．接种到人体内的“牛痘”在免疫学上被称为______，该措施属于预防传染病措施中的______．
（4）每年冬季是流感高发季节，流感是一种呼吸道传染病，请列举一种切断流感传播途径的方法：______．
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科学家们将男性、女性体细胞内的染色体进行整理，形成了下列排序图．请观察分析回答有关问题．
（1）从排序图可以看出，在人的体细胞中，染色体是______存在的．
（2）图______是男性染色体的排序图，其产生的生殖细胞中含有______条染色体．
（3）若甲、乙是一对双眼皮夫妇（控制眼睑的基因为D、d），生了一个单眼皮孩子．则______是隐性性状，单眼皮孩子的基因组成是______．
（4）有些人认为，生男生女的责任全在女方，这种想法是否正确？______．实际上生男生女取决于______．
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分析材料，回答问题．
古代劳动人民很早学会了用桑叶喂蚕、用蚕沙（蚕粪）一养鱼、用塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”农业结构．随技术进步，人们将蚕沙、人畜粪便、秸杆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气做燃料，然后用沼气渣喂鱼，形成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构（如图）．
（1）该生态系统中的生产者是______，蚕与桑之间的生物关系是______
（2）鱼进行生命活动所需能量的最终来源是______
（3）在利用蚕沙、人畜粪便、桔秆、杂草、树叶等产生沼气的过程中，发挥作用的生物主要是______
（4）蚕、鱼在此生态系统中的作用是促进了生态系统的______
（5）该生态系统中，物质经多次重复利用的同时提高了______的利用率．
（6）该生态系统与森林生态系统相比稳定性较差，原因是______．
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