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初中生物试题 >
高等多细胞植物体的结构层次是( ) A.细胞→组织→器官→个体 B.细胞→组织→...
高等多细胞植物体的结构层次是( )
A.细胞→组织→器官→个体
B.细胞→组织→器官→系统→个体
C.器官→组织→细胞→个体
D.组织→细胞→器官→系统→个体
考点分析:
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人们在科学探究过程中,要想得出结论并进行表达交流,一般先要( )
A.提出问题、作出假设、进行实验
B.发现问题、制定计划、作出假设
C.作出假设、开展讨论、实施计划
D.搜集资料、作出假设、开展讨论
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克隆技术在植物、动物和其他生物研究领域中都已应用.但是克隆动物要比克隆植物困难和复杂得多.那么,科学家是怎样培育出克隆羊“多莉”的呢?请你分析下图中克隆羊“多莉”的培育过程,从中寻找科学家取得成功的“秘诀”.①从母羊A卵巢中取出一个卵细胞,去除卵的细胞核;②从另一只成年母羊B的乳腺牛取出一个细胞,分离出该细胞的细胞核;③将乳腺细胞的分离核注入去核的卵细胞内,重组一个细胞;④用细胞培养技术使重组细胞发育成胚胎,再植入母羊C子宫里.5个月后,母羊C分娩产下小羊“多莉”.
(1)“多莉”好像有三个母亲,它真正的母亲是______.
A、母羊A B、母羊B
C、母羊C D、难以确定
(2)“多莉”羊说明控制生物性状的基因主要在______.
A、细胞核内B、细胞质内
C、细胞膜内D、子宫内
(3)你认为科学家利用哪些生物技术是取得克隆动物成功的“秘诀”?
答:______
(4)你认为克隆动物成功有哪些意义?
答:______
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这是对所学知识进行整理的一种方法.要先列出能比较的项目,再比较它们的异同.下面是光合作用和呼吸作用的区别:
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请看下面这些生物:草、蛇、蘑菇、猫头鹰、蜘蛛、食草昆虫、青蛙、蚯蚓、树、狐、鸟
(1)利用这些生物,写出三条食物链:______;______;
______.
(2)食物链中,生物之间的关系是:______.
(3)这些食物链彼此交错连接,形成了______.
(4)生态系统中的______,就是沿着食物链和食物网流动的.
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如图是反射弧的模式图,请根据图示回答下列问题:
(1)图中a、b、c、d、e所示的结构分别是______、______、______、______、______.
(2)反射是人体通过______对外界和内部的各种______所产生的有规律的______.若图中b或d所示的部位损伤,则反射活动将______.
(3)若用针刺人的手指皮肤,人先缩手,后感到疼痛,请用箭头、图中标号和有关文字表示其神经冲动的传导途径:______.
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