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将20只生长发育状态相似的蝌蚪,平均分成A、B两组,A组饲喂少量甲状腺激素,蝌蚪...
将20只生长发育状态相似的蝌蚪,平均分成A、B两组,A组饲喂少量甲状腺激素,蝌蚪的个体发育变化迅速,在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙,而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育.
(1)此实验说明 .在本实验中B组实验起到 作用.
(2)如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的,还需要增加一个实验,你认为最合理的设计是: .
(3)要想在实验室观察青蛙的发育全过程,适宜的培养条件应该是 (填序号).
①适宜的温度 ②低温 ③玻璃缸密闭 ④玻璃缸敞口 ⑤未被污染的河水 ⑥自来水
(4)在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪,但周围青蛙较少,同时发现当地居民大脖子病的发病率较高,由此可以推断出该地区的婴幼儿患 症的可能性较大.根据遗传学的原理推断,这种症状能否遗传给下一代? .
考点分析:
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在我们身体里有遍布全身的大大小小的血管,血管里流动着血液.如图为人体内三种不同的血管,请根据所学知识回答下列问题:
(1)图中甲所示的血管是______.
(2)血管中血液流动的动力来自______.
(3)如果乙血管受伤出血,应在受伤血管的______止血.(填“近心端”或“远心端”)
(4)若图中的“动脉”为肾动脉,则流入乙血管的血液中______会大量减少.
(5)在消化、呼吸、泌尿等系统中,与甲管管壁结构特点相同的结构有______.(举一例即可)
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某生物小组为了研究“唾液和牙齿咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用”,设计并实施下列实验方案.请分析回答:
(1)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择1号试管和______号试管作为一组对照实验.
(2)若把1号试管和3号试管作为一组对照实验,其目的是模拟研究正常摄食情况下______.
(3)实验的结果是1号试管不变蓝,2号和3号试管都变蓝,其中1号试管不变蓝的原因是______.
(4)实验的结论是______.
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头形状 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
有无唾液 | 2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
条 件 | 37°C水浴保温10分钟 |
加入碘液 | 2滴 |
(注:馒头碎屑表示已经过牙齿咀嚼的;馒头块是未咀嚼的)
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表为人体吸入气体和呼出气体成分含量(%)比较;为了探究人体呼出气体中二氧化碳体积分数的变化,某同学做了实验,结果如图乙所示;人体内的气体可通过血液循环运输到组织细胞,血液和组织细胞间的气体交换如图乙示,请分析回答:
成分 | 吸入气体 | 呼出气体 |
氧气 | 20.96 | 16.40 |
二氧化碳 | 0.04 | 4.10 |
其他气体 | 79.00 | 79.5 |
合计 | 100.00 | 100.00 |
(1)阅读上表可知,吸入气体中______含量比呼出气体中的高.
(2)观察图甲断,通入的气体为人体呼出的气体的试管是______.
(3)分析图乙出,经过组织里的气体交换后,血液中含量明显增多的气体是______.
(4)肺活量是人体呼吸功能的重要指标,肺活量的大小因人而异,如成人的肺活量大于儿童,运动员的肺活量大于普通人.由此分析,正常情况下,提高肺活量的有效途径是______.
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在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜,其中一个叶片,用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来,如图所示.置于阳光下照射一段时间,摘下叶片,经过酒精脱色、漂洗,最后在叶片上滴加碘液.请分析回答:
(1)将天竺葵放置黑暗处处理一昼夜的目的是______.
(2)叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到作用______.
(3)图乙中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是______.
(4)在脱色后的叶片上滴加碘液,变蓝的是图甲中______部分,由此说明绿叶在光下制造淀粉.
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细胞是生物体结构和功能的基本单位.下面是几种细胞模式图,请据图回答
(1)丙细胞与甲、乙细胞的主要区别是没有______.
(2)细胞生活需要物质和能量,在甲、乙细胞中都具有的能量转换器是______.
(3)经观察发现,只在甲细胞中含有液泡和______,因此该细胞是植物细胞.
(4)将图示甲乙两种细胞放入蒸馏水中,甲细胞不会胀破,是因为甲具有起保护支持作用的______.
(5)多细胞生物体要长大,离不开细胞的分裂.如果乙细胞通过分裂产生了两个子细胞,子细胞与乙细胞的染色体______相同,因此它们的遗传物质是一样的.
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