小刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝．他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据右图中几个人的对话回答问题．
（1）图中四个人的说法，属于假设的是奶奶和______同学的说法．
（2）如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应该是______．
（3）用于实验的花生种子取样方法应该是（ ）
A．随机的； B．大、小花生都挑中等大小的；
C．大花生挑大的，小花生挑小的； D．小花生挑大的，大花生挑小的．
（4）从实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验？（ ）
A.1粒；B.15粒；C.30粒；D.50粒．
（5）小刚的话是对______同学说的．要比较两种花生的大小，小刚提出处理数据的方法是______，除此之外，还可以采用的方法是______（回答一种即可）．
考点分析：
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右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置．瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物．
（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的______增强．使得______浓度加大．这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强．
（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的______（填某种生理活动）．
（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将______（填“增强”或“减弱”），原因是______．
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今年4月，我市某中学八年级的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状．经医生诊断，他们患上了同一种传染病，该病通过空气飞沫在人群中传播．
（1）该病的病因是______
A．缺少某种营养物资 B．某种病原体入侵
C．某激素分泌异常 D．遗传物质发生了改变
（2）医务人员通过对患者取样分析，找到了致病元凶．它没有细胞结构，仅由蛋白质和遗传物质构成，这种生物属于______．
（3）发生这种传染病后，学校立即对所有教室进行消毒，该措施属于______
A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群
（4）小敏接种过乙肝疫苗，她认为自己体内有抗体，不会患上这种传染病，她的想法对吗？______．为什么？______．
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为帮助人们设计健康的饮食方案．营养学家将食物分为五类，并提倡合理膳食，如图是我国营养学家建议居民一日三餐对各类食物的摄取比例，请据图回答问题．
（1）我们每天摄取的食物中，V所占的比例最大，这是因为V中所含的______是人体最重要的供能物资．
（2）1913年，俄罗斯“圣虎克号”的船员们在航行途中患了一种疾病，他们牙龈肿胀，容易出血．途中______（填标号）类食物能治疗这种病．
（3）处于生长发育时期的青少年应多吃一些含蛋白质、钙、磷丰富的食物，请你从图中选取合适的食物______、______（填标号）．
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根据光合作用的有关知识回答下列问题：
（1）上面式子中a表示______，b表示______．
（2）光合作用需要的水是______吸收的，需要的二氧化碳从______进入细胞．
（3）生物圈已经受到碳氧平衡失调的威胁，主要原因是______的排放量大量增加、人类活动造成植被的大量的破坏等．应该采取什么措施？谈谈你的看法（至少两条）．______；______．
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如图是某生态系统食物网简图，请据图回答：
（1）该食物网中数量最多的生物是______；如果该系统中喷洒了含有有机汞的农药，体内残留有机汞最多的生物是______．
（2）该生态系统中未体现出非生物成分和______．
（3）图中几条食物链中，含营养级最多的食物链是：______．
（4）该生态系统的能量流动是从生产者通过______作用固定太阳能开始的．
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