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a→b→c→d是一条捕食食物链,下面有关这条食物链的叙述错误的是( ) A.c与...

a→b→c→d是一条捕食食物链,下面有关这条食物链的叙述错误的是( )
A.c与b间是捕食芙系
B.物质和能量是沿食物链流动的
C.b、c是消费者,d为分解者
D.难以分解的有毒物质进入这条食物链,d中含量最多
解题可从食物链的概念、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动、生物富集作用方面切入. 【解析】 由题意可知:a表示生产者,b、c、d表示消费者. A、生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.该选项叙述正确. B、生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的.该选项叙述正确. C、食物链是生产者和消费者之间的关系,分解者不参与形成食物链.该选项叙述是错误的. D、生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有害物质化学性质稳定,在生物体内是难以分解、无法排出的,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者.该选项叙述正确. 故选:C
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考点分析:
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某学校是一所地处城乡之交的完全中学,有容纳1200名寄宿生吃、住的能力.近来随着生源改善寄宿生比原来增加了一倍.由于学校没有新增住宿条件,过度膨胀的浓重在校园周边人家借住,引来了数家小餐馆,成了小吃一条街.然而,校园周边的污染日趋严重,空气中弥漫着刺鼻的油烟气味,辣气呛人,地面污水横流,残汤剩菜随地可见.昔日流过校园的清水沟变成了黑黑的、臭臭的污水沟,沟边草黄了,鱼虾没有了.很多家长、学生和教师对此纷纷提出意见.为此学校要同学们先对校园污染状况进行调查,然后拟定保护校园环境的计划.
调查:
(1)调查题目是:______
(2)调查目的是:______
(3)调查方法是:______
(4)调查结果:______
(5)结论:______
保护校园环境的计划:
(1)针对调查中发现和提出的问题提出整改意见:______
(2)预期的效果:______
(3)计划的实施(人、时间、过程):______
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下面是“板蓝根颗粒说明书”部分内容,请仔细阅读并回答下列列问题.
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(1)对于购买“板蓝根颗粒”,小明和小方有不同的看法.小明说:“没有医生的处方,不能乱买.”小方说:“这是非处方药,可以自己购买.”她俩谁的说法有道理?______.该同学判断的理由是:______
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如图是某种动物细胞简图,据图回答:
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根据索引,可将上述各植物鉴别为A至F.
(1)写出A、C、E的名称:
A______
C______
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(2)写出面包霉营养方式的名称:______
(3)为什么绿藻不能在深湖的底部生长?______
(4)关于植物B的叙述,错误的是______
A、植物B能开花B、植物B受精离不开水
C、植物B是大红花D、植物B能结果
(5)关于植物D的叙述,正确的是______
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分析材料,回答有关问题:
我国科学工作者经研究发现一种生活在棉铃虫消化道内的苏云金杆菌能分泌一种毒蛋白使棉铃虫致死,而此毒蛋白对人无害.通过科技攻关,我国科技工作者已成功地将该毒蛋白基因导入棉花植株内并成功实现表达.由于棉铃虫吃了新品种“转基因抗虫棉”植株后就会死亡,所以该棉花新品种在1998年推广后,已取得了很好的经济效益.
(1)苏云金杆菌属于细菌还是真菌?______
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