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取一块馒头放在口里咀嚼,细细品味时,会尝出一些甜味来,并且会越嚼越甜.这与馒头中...

取一块馒头放在口里咀嚼,细细品味时,会尝出一些甜味来,并且会越嚼越甜.这与馒头中淀粉在口腔里的变化有关.某实验小组将少许馒头切碎,平均分成A、B两份,作如图处理.请根据实验回答问题:
(1)如果将1、2号试管置于37℃的水中保温10分钟后取出,再向两试管内滴加碘液,不变蓝色的是______号试管.
(2)如果将1、2号试管置于加了冰块的水中10分钟后取出,再向两试管内滴加碘液,则会变蓝色的是______
(3)从上可知:淀粉在口腔中可以被______消化,而且其消化过程受______的影响.
(4)你认为能表示淀粉在消化道内被消化的情况是图______
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分析题意可知:该实验小组以唾液为变量设置了一组对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用,实验中将馒头切成碎屑是模拟口腔中牙齿的咀嚼,充分搅拌是模拟舌的搅拌.实验的第一步和第二步中的①号试管也以温度为变量形成对照实验,目的是探究温度对消化酶活性的影响. 【解析】 (1)淀粉遇碘变蓝色,这是淀粉的特性;①号试管中加入的是唾液,唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖,②号试管中加入的是清水,清水对淀粉没有消化作用;因此将①、②号试管置于37℃的水中保温10分钟后,再向两试管内滴加碘液,不变蓝色的是①号试管,变蓝色的是②号试管. (2)消化酶的催化活性受温度的影响,低温会抑制消化酶的催化作用,高温会破坏酶的活性;因此将1、2号试管置于加了冰块的水中10分钟后取出,由于试管内的淀粉都没有被分解,滴加碘液后①、②号试管都会变蓝色. (3)比较①、②号试管的实验结果可知:口腔中的唾液对淀粉有消化作用,比较第一步与第二步的实验结果可知:低温会抑制唾液淀粉酶的催化作用. (4)淀粉在消化道内被消化的过程是:淀粉的消化从口腔开始,口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖,当淀粉和麦芽糖进入小肠后,由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶,因此,淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖;即口腔能够初步消化淀粉,在小肠里淀粉被彻底消化;因此能表示淀粉在消化道内被消化的情况是图B. 故答案为:(1)① (2)①、②号试管 (3)唾液;温度 (4)B
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考点分析:
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如图所示人体肺的局部结构图,据图作答:
(1)图中与支气管分支末端相通的结构B的名称是______
(2)经过C、D过程之后血液就由______血变成______血了.
(3)人在吸气时,膈和肋间外肌______,胸廓容积______(填增大或缩小),外界空气进入B.

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分析生态系统简图,回答有关问题:
(1)在这个生态系统中,非生物因素出了泥土外,还有温度、______、水和就空气等.
(2)该生态系统中,分解者是______
(3)该生态系统中,最长的一条食物链是______
(4)一般情况下,图中的生物个体数量最少的是______
(5)如果食虫鸟的数量减少,兔群的数量将会______,这说明生态系统具有一定的______能力.

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表为几种常见植物叶片的上、下表皮中气孔数目(每平方毫米平均数)的统计情况,请你分析表中的数据,并回答问题:
植物生长环境上表皮气孔数下表皮气孔数
苹果村果国294
豌豆田地101216
玉米田地94158
睡莲池塘6253
(1)从表可见,生活在较干燥环境中的植物比生活在较湿润环境中的植物气孔总数(每平方毫米)______.这一特点对陆生植物的意义是______
(2)若将苹果树叶摘下放入热水中,则可以看到气泡主要从叶的______表皮冒出.
(3)空气中的二氧化碳可通过气孔进入叶肉细胞,用于______
(4)由此可知,气孔是植物叶片与外界进行______的门户.
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根据两种细胞模式图回答:
(1)图一所示为______细胞,它的最外层A是______,C是______,它是将无机物合成有机物的场所,西瓜果肉细胞液中含有大量的糖分,主要贮存在[E]______中.
(2)在[D]______中储存着遗传信息.结构[B]细胞膜的功能具有比较稳定的内部环境,并能控制______

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请把左边的人体器官和右边的系统用连线对应起来
       ①心脏                A泌尿系统
       ②肺                  B消化系统
       ③小肠                C循环系统
       ④关节                D呼吸系统
       ⑤肾                  E运动系统.
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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