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如下列能正确表示食物链的是 ( ) A.鼠→蛇→鹰 B.阳光→草→鼠→蛇→鹰 C...

如下列能正确表示食物链的是   ( )
A.鼠→蛇→鹰
B.阳光→草→鼠→蛇→鹰
C.草←鼠←蛇←鹰
D.草→鼠→蛇→鹰
解此题一是弄清食物链的概念,二是掌握食物链书写的原则. 【解析】 生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链由生产者开始,由最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者.即:生产者→初级消费者→次级消费者→…→最高级消费者.如选项D.选项A缺少生产者,选项B多了阳光(非生物部分),选项C把箭头的方向弄反了. 故选:D
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考点分析:
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用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞,要使细胞放大50倍,应选择的一组镜头为( )
A.5×、10×
B.10×、40×
C.10×、10×
D.25×、25×
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“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,这句诗中能反映影响植物开花的因素是( )
A.水分
B.土壤
C.温度
D.空气
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为探究废电池对生物的影响,某生物兴趣小组做了如下探究实验:
提出的问题:废电池对种子萌发有影响吗?
实验器材:大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布
实验方案:
Ⅰ取相同的两个培养皿,编号1号和2号,底部垫上几层吸水纸.
Ⅱ向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒,在种子上面覆盖纱布,放在温暖的地方培养.
Ⅲ每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液,保持种子湿润,2号培养皿不做任何处理.
Ⅳ观察大豆种子的萌发情况并做好记录.
实验结果:10天后两组培养皿中的种子都没有萌发.
根据实验方案和结果,回答下列问题:
(1)该实验的假设是   
(2)设计2号实验的目的是    ,2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏   
(3)从实验设计和实验结果看,能否说明电池浸出液对种子萌发有影响   
(4)想达到预期实验效果,必须对原方案进行修改,即每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时,还应向    号培养皿纱布上洒适量的    查看答案
某医院的发热门诊陆续接收了一些手足口病、甲流、肺结核等传染病患者.由于救治及时.这些传染病已得到有效控制.根据你所学的知识分析并回答:
(1)某中学生成为首批甲流疫苗的接种人员,从免疫学的角度来说,接种疫苗和在人体内发
生的免疫反应分别是______
A.抗原.非特异性免疫        B.抗原.特异性免疫
C.抗体.非特异性免疫        D.抗体.特异性免疫
(2)班级的卫生员每天都要对教室进行消毒,这属于预防传染病的哪项措施?______
(3)引起甲流的病原体是甲型HlNl流感病毒.下列关于病毒的叙述错误的是______
A.病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成        B.病毒是单细胞生物
C.病毒只能寄生在活细胞中        D.病毒经过减毒或无毒处理后可制成疫苗
(4)对于玉树地震灾区而言,除了要积极预防传染病以外,在抗震救灾过程中,还需要掌握
一些急救知识.在灾区有很多人受伤,如果发现某人上臂肱动脉受伤出血,应在病人受伤血管的______(填“近心”或“远心”)端止血.
(5)有的志愿者在救助伤员时胳膊擦伤,血液从伤口缓慢地渗出来,过一会儿,血液会自然
凝固.在止血和加速凝血中起主要作用的血细胞是______
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如图是某兴趣小组对一个草原生态系统进行调查后绘制的食物网简图,请据图分析并回答:
(1)该生态系统的生产者是______
(2)在此生态系统中具有______条食物链.
(3)在生态系统中,细菌和真菌是______者.真菌比细菌的结构复杂之处是真菌细胞内有______
(4)写出一条最长的食物链______
(5)如果在草原上喷洒某些难以分解的杀虫剂,体内杀虫剂积累最多的生物是______

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