实验探究法.某同学为了探究植物细胞的吸水和失水,做了如下实验:
步骤一:分别取20ml的清水和20ml不同浓度(5%、10%)的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中.
步骤二:取三块新鲜小萝卜块,分别置于A、B、C三个烧杯中(萝卜块全部被淹没),都静置浸泡5分钟.
步骤三:取出萝卜块,分别量出三烧杯中溶液的体积.
步骤四:记录数据于下列表中.
据实验回答问题:
①步骤二中存在明显不足,请帮助指正:______.
②A组清水体积略变小(不考虑蒸发、读数误差),原因最可能是:______.
③从A组和B组实验对比得出的结论是:______.
④从B组和C组实验对比得出的结论是:______.
⑤该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水,也可以通过______的变化来定量证明植物细胞的吸水或吸水.
考点分析:
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温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加,导致地球平均气温不断上升的现象.下面是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置.请问答:
(1)A和B是一组对照实验,其中起对照作用的是
.
(2)图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分,因此生态瓶实质上就是一个
.作为模拟“温室效应”的一组对照实验,两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持
.
(3)实验一段时间后,如果B内的温度比A内的
,则可证明“温室效应”会导致气温上升.
(4)为了减缓“温室效应”,人类应倡导低碳生活.作为一个中学生,应当从自身做起.请写出你符合低碳生活理念的一项日常行为:
.
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右图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图.A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理.一段时间后,其中一施仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质了.请回答:
(1)甲图中肉汤仍然保鲜的是A瓶,而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的
进入瓶内.
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是
A.瓶子的大小;B.细菌的有无;C.肉汤的多少
乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制变量的方法则是
.
(3)这个实验证实了细菌
A.是自然发生的;B.是由原已存在的细菌产生的.
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某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时,发现水表层的草履虫数量比深层的多.为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程.
(1)分析并作出假设:
水体表层氧含量高于深层,草履虫的表膜可以完成
,实现它与水环境的气体交换;结合观察到的现象,可作出假设:
.
(2)制定并实施计划:
①取甲、乙两只烧杯,加入等量的水.
②取草履虫放入两只烧杯中,两烧杯中草履虫的大小和数量要
,放置在相同的生活环境中.
③甲烧杯中放置一个细纱网,使草履虫无法靠近水面,乙烧杯
.
(3)分析实验现象,得出结论:
一段时间后,在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况.结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡,而乙烧杯中草履虫正常.据此可得出结论:
.
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地球上的生物生生不息,必须不断地分解有机物为自己的生命活动提供能量.要验证黄豆种子呼吸作用产生CO
2,必要的实验条件是( )
A.将种子淹没在水中
B.在黑暗处进行实验
C.保持种子的生命力
D.严格控制无氧条件
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下列关于“校园生物调查”的叙述中,不正确的是( )
A.调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物,只须注意较大的生物就行
B.调查时,全组的同学要集体行动,不要攀爬高处
C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类
D.对看上去差别明显的生物,要注意它们相同之处;对相似的生物要注意不同之处
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