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在探究“绿叶在光下制造有机物”时,因受时间和条件的限制,教材为我们提供了实验方案...

在探究“绿叶在光下制造有机物”时,因受时间和条件的限制,教材为我们提供了实验方案,但实验要在认同实验原理的前提下进行,以下是某小组同学在实验前依次进行的对话,请分析其中蕴含的科学思维和方法.
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(1)乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为______,实验的变量是______
(2)甲同学提出的检验方法,应该是受“______”实验的启发,利用了______的特性.
(3)丙同学是对实验结果的猜测,猜测或假设一般是根据______作出的.
(4)丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和______对实验结果的影响,体现了实验的科学性.消除叶片中原有淀粉的方法是______
本题以探究“绿叶在光下制造有机物”为载体,综合考查了实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”,分析实验现象、预期实验结果的能力.还考查了学生应用生物学基本知识分析和解决有关问题的能力. 【解析】 科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题.提出问题:绿叶在光下能制造淀粉吗?应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想.做出假设:绿叶在光下能制造淀粉.拟定探究计划.列出所需要的材料与用具.选出控制变量.设计对照实验.实施计划,分析结果得出结论,表达和交流. (1)对照实验:用黑纸片把一片叶子的一部分从上下面遮盖起来,然后移到阳光下照射.目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉.设计照光和不照光两种环境,控制变量光为唯一不同,其他条件都相同,这样能使实验结果具有说服力. (2)已学过观察玉米种子的结构,遇碘变蓝的部分是胚乳,淀粉遇碘变蓝色,说明玉米胚乳含有淀粉.滴加碘液染色,检测有无淀粉生成. (3)根据已有的知识或经验,预测结果.叶绿体是光合作用场所,叶绿体通过光合作用,把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧,将光能转变为化学能贮存在有机物中.预测结果:遮光部分不变蓝色,见光部分变蓝色. (4)为排除干扰,光照数小时后,摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热,用酒精脱去叶绿素便于观察;把天竺葵放到黑暗处一夜,让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底,防止影响实验. 故答案为:(1)对照实验;光(2)观察种子的结构(测定种子的成分);淀粉遇碘变蓝(3)已有的知识或经验(4)叶绿素;将植物放在暗处一昼夜.
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考点分析:
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某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣,经常做一些生物学小实验,这次他们用大豆种子做了如下实验.
(一)实验过程:
(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C,在每个杯底铺等量适量餐巾纸,之后分别加入等量适量的水.
(2)取30粒大豆种子,随机平均分3份,分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上.
(3)将三个杯子杯口密封好.其中C杯内用注射器抽干气体后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作处理.如图11甲所示.
(4)将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间.
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(二)实验结果:一段时间后,A、B两杯内的种子多数萌发,C杯内种子没有萌发.
请回答问题:
(1)如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验,由此可以推断他们最初所做的假设是:“大豆种子的萌发需要______,该对照实验的变量是______,从实验结果分析,这组对照实验可以得出的结论是______
(2)A、B、C中,除了A与B外,能够作为对照实验的还有______,该对照实验可以得出的结论是______
(3)萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗(如图11乙).请写出图乙中①②③各部位分别来自大豆胚的哪些组成部分.
______;②______;③______
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请根据探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的实验完成有关问题.
(1)水蚤很小,要借助显微镜才能看清其结构,你看到水蚤跳动的心脏是在图中的______(填A或B)处.
(2)水蚤的心率因个体不同差别很大,大约在100-350次/分之间!因此我们选择用来实验的几只水蚤应该是______
(3)用一只水蚤只能做两次实验,先在清水中计数心率,再在某一浓度的烟草浸出液中计数水蚤的心率.前后顺序______(能或不能)颠倒,因为______
(4)全班同学完成实验后,为了减少误差,我们对全班同学的实验数据应该怎样处理______

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小麦是我省主要农作物,有着悠久的栽培历史.在进行探究实验时,我们经常选用小麦作为实验材料,请你回顾我们做过的实验并解答以下问题.
(1)烟台市小麦播种和收获的季节分别是______.农民在播种小麦前常需要测定种子的发芽率,方法是:随机取10粒小麦种子放入铺有湿润纱布的培养皿中,并放在适合种子萌发的温度条件下,每天喷洒适量的水,几天后记录发芽的种子敦,重复测定三次得出实验结论.测定种子的发芽率应满足种子萌发所必须的条件是______,这种检测种子发芽率的方法叫______;上述实验中存在一处不足,请加以改进:______
(2)将已发芽的小麦继续培养,用来探究“根的什么部位生长最快”时,某小组同学将做好标记的小麦幼根培养几天后测量发现,相邻两条线之间的距离发生变化最大的区域是右图中的______(填写图中字母);用放大镜观察幼根会发现,图中A区域在结构上的主要特点是______
(3)酸雨已经成为当今世界最严重的环境问题之一.在探究“酸雨对小麦幼苗的影响”时,你们小组是如何控制变量的______;该实验的结果是______
(4)小麦的生活离不开水.右图是根据我市某地小麦在不同发育时期的日均需水量绘制的直方图,可以判断小麦日均需水量最多的时期是______,这一时期小麦吸收的水分主要用于植物的______,小麦的日均需水量与发育时期的关系是______

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实验探究,分析回答:
陈光同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫.黄粉虫原是粮仓中的害虫,发育过程类似于家蚕.黄粉虫幼虫营养价值极高.陈光是一个善观察、爱动脑、勤动手的同学.他在饲养中发现,铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹.是黄粉虫在吃塑料吗?于是,他把黄粉虫分为甲乙两组,甲组只喂麦麸和菜叶,乙组加喂塑料餐盒片.
观察发现虫子确实在吃塑料盒于是他又对乙组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验,发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮,并产生腐败臭味.
(1)该实验的对照组为______
(2)陈光实验的“假设”是什么?______
(3)根据实验结果,请你写出相关的结论:____________
(4)陈光的实验结果,能为我们解决哪些现实社会中的问题提供提示?______
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某校生物研究小组在学校的小型农业生态园内,开展了一系列植物栽培和科学探究活动.他们选取了长势和重量完全相同的三株玉米甲乙丙,分别放置在温室内进行无土栽培,培养条件见下表:
玉米苗温室内二氧化碳浓度培养液
0.06%土壤浸出液
0.03%土壤浸出液
0.06%蒸馏水
在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化.请结合所学知识回答下列问题:
(1)经过一段时间的培养,甲乙丙三株玉米苗的重量都增加了,重量增加的主要原因是______
(2)实验显示,甲玉米苗比乙玉米苗长得快,你认为其原因是______
(3)对比甲和丙玉米苗的长势,丙的长势明显比甲弱,可见,玉米苗的生长还需要______
(4)通过实验探究,他们发现夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量,原因是______
(5)通过对农业生态园中进行的一系列实验,他们还发现,在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗,可以提高移栽的成活率.你分析原因是______
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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