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与植物有性生殖相比植物营养生殖的优点是( ) A.能保持亲本的优良性状提高后代...

与植物有性生殖相比植物营养生殖的优点是( )
A.能保持亲本的优良性状提高后代的生活力
B.能综合双亲的优良特点提高后代的生活力
C.能保持亲本的优良特点加快生殖的速度
D.能综合双亲的优良特性加快生殖的速度
此题主要考查的是植物的有性生殖和无性生殖的知识,思考解答. 【解析】 无性生殖指不经过两性生殖细胞的结合,由亲本直接产生子代的生殖方式.优点是繁殖速度快,有利于亲本性状的保持,缺点是因为子代和母代遗传特性毕竟无变化,变异性降低,适应环境变化的能力便降低.无性生殖主要有:1、分裂生殖,又叫裂殖,是生物由一个母体分裂出新子体的生殖方式.常见于单细胞生物(分裂即生殖);2、出芽生殖,又叫芽殖,是由母体在一定的部位生出芽体,芽体逐渐长大,形成与母体一样的个体,并从母体上脱落下来,成为完整的新个体的生殖方式.常见于水螅和酵母菌.3、孢子生殖,有的生物,身体长成以后能够产生一种细胞,这种细胞不经过两两结合,就可以直接形成新个体.这种细胞叫做孢子,这种生殖方式叫做孢子生殖.常见于低等植物和真菌.4、营养生殖,由植物体的营养器官(根、叶、茎)产生出新个体的生殖方式,叫做营养生殖.      有性生殖是指由两性细胞结合形成受精卵,然后由受精卵发育成新个体的生殖方式,有性生殖可以使后代产生更大的变异,使后代产生新的性状,生活力比较强,更有利于适应环境,有利于种族的繁衍. 故选C
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考点分析:
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下表是有关蝌蚪与成蛙身体不同之处的比较,其中填写错误的选项是( )
  蝌 蚪成 蛙
A呼吸器官外鳃、内鳃皮肤、肺
B
C四肢
D生活环境浅水和湿润的陆地上水中

A.A
B.B
C.C
D.D
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遗传信息的中心是( )
A.细胞膜
B.细胞质
C.线粒体
D.细胞核
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完成实验:
甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用.现提供40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺活性物质等材料.请你完成以下实验,验证甲状腺激素的作用:
(1)实验变量:______
(2)实验设计:
①两个玻璃缸分别编号为A和B,各放入20只蝌蚪、适量清水、少量水草,每天同时喂食.
②A缸______;B缸______
______
(3)实验结果______
(4)得出结论:______
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如图中表示的是生态系统中的食物链,据图回答:
(1)要构成一个生态系统,还缺少______部分.
(2)从总体上看,食草动物数量总比食肉动物多.其中数量最多的是图中的______
(3)图中最短的食物链有______条,请写出最长的一条食物链:______
(4)如果大量捕杀狐狸,老鹰的数量将会______,理由是______.但是如果在一条简单的食物链“草→兔→狐”中,如果“狐”突然灭绝,兔的数量将会______

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资料一:2009年6月22日,教育部和卫生部联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案(试行)》,明确提出了各种防控措施,现列举部分如下:①加强教室、图书馆(阅览室)、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风,保持空气流通.②落实晨检制度.确诊病例应按照当地卫生部门的要求,及时接受隔离治疗.因甲型H1N1流感暂时停课的学生,必须在恢复健康,经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学.③如果l4天内,同一班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时,该班级可停课.
资料二:张华同学持续几天咳嗽后发热,怀疑患了甲型H1N1流感,但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎,用药后得以康复.
(1)甲型H1N1流感的病原体是______
(2)资料一列举的①②条措施,分别属于传染病预防措施的哪个方面:____________
(3)李明被同班同学传染了甲型H1N1流感,从传染病的环节来看,李明在患病前属于______,患病后属于______
(4)为了有效地控制和预防甲型H1N1流感的传染,国家加紧了甲型H1N1流感疫苗的生产,并分批对在校学生进行接种.接种后人体内可以产生______,从而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染,这属于______免疫.
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