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某同学为了探究植物气孔和水分蒸发的关系，设计了如下实验：在一盆天竺葵上选择两个大...
某同学为了探究植物气孔和水分蒸发的关系，设计了如下实验：在一盆天竺葵上选择两个大小相似的叶片（A和B），在A叶片的上、下表面均涂上凡士林，B叶片不涂，然后用两个不漏气的干燥塑料袋分别套在A、B叶片上，并用细线扎紧袋口（如图所示）．将天竺葵放在户外l一2天，然后观察．请回答：
①你预计塑料袋内壁上有小水珠出现的将会是
袋．
②在A叶片的上、下表面涂凡士林的目的是
．
③该实验可以得出的结论是
．
考点分析：
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将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆的黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图所示），然后放在阳光下照射几小时．取下叶片，拆掉黑纸片，进行脱色、漂洗、滴碘液．
（1）填表：试验的现象是：
（2）根据甲处的现象可知，此处未产生淀粉，其原因
．
（3）根据乙处的现象可知，此处未产生淀粉，其原因是
．
（4）根据丙处的现象可知，此处产生了淀粉，其原因是
．
（5）实验中，甲处和丙处的对比说明了
．
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如图是某研究人员依据某植物在夏季的一昼夜中二氧化碳吸收量和放出量绘制的曲线图．请据图分析回答问题：
（1）图中进行光合作用的时段是
，进行呼吸作用的时段是
．
（2）光合作用最强的时间是
，在该植物体内有机物积累最多的时间段是
．
（3）在B点和D点，二氧化碳的吸收量和释放量等于零是因为光合作用吸收的二氧化碳
呼吸作用产生的二氧化碳．
（4）在B～C段，二氧化碳吸收量处于上升的趋势，原因是
．在C～E段，二氧化碳吸收量处于下降趋势，原因是
．从这两个变化中，可以得出光合作用的变化与
的强弱有关．
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把两盆天竺葵按下图装置分别放在甲、乙两个玻璃罩内，甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）．把他们放在黑暗中一天，然后移到光下照射几个小时．分别剪下一片绿叶，放在酒精里隔水加热，脱去叶绿素．用清水冲洗干净，再滴上碘液．试分析：
（1）甲乙两装置设计的不同之处是
，这将会使甲乙两装置内
含量的不同．
（2）实验的预期结果为：甲
，乙
．
（3）这个实验的结论是
．
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植物蒸腾作用的强弱可以用失水速度来衡量，以下的实验装置可以研究某些环境因素是如何影响植物枝条失水的．在温度、风速等条件相同的情况下进行实验；结果见下表．
（1）水的表面加上一层油，目的是
．
（2）如果要研究湿度对枝条失水速度的影响，应比较
和
两组数据．
（3）光照使枝条失水的速度
（填“增大”、“不变”或“减小”），产生这种现象的直接原因是
．
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根据叶片结构模式图，回答问题：
（1）叶片是进行光合作用的主要器官，一般分为[
]
、[
]
和[
]
三部分．
（2）光合作用的主要部位在[
]
，因为其中含有大量的
．叶绿体中的
能获取光能，并使叶呈现绿色．
（3）大多数叶片的正面比背面绿色更深，主要是因为靠近[1]上表皮的[
]
比靠近[5]下表皮的[
]
含有的叶绿体更多．
（4）叶片进行光合作用吸收的二氧化碳和释放的氧气是从[
]
进出的．
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