如图是人体血液循环模式图,请分析回答:
(1)人体从外界吸入的氧与体内产生的二氧化碳在[______]______([]内填图中结构代码,其后填相应结构的名称)处进行交换,由此血液的性质发生了变化,即______.
(2)血液能在人体血管中循环,主要是因为构成心脏的肌肉发达,能够______,将血液泵至全身.
(3)若某人患急性肺炎,需上肢静脉点滴药液.试写出药液从其上肢静脉到达肺部经过的路径:______(用图中序号和箭头表示).
(4)研究证明:血管[13]中的血糖含量在饭后会出现如图AB段曲线的变化,原因是______;但一段时间后,血糖含量会如图中CD段曲线所示,原因是______.
考点分析:
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如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,请分析回答:
(1)在2008北京奥运会吉祥物福娃的造型中,融入了图中动物______(该空和本大题的类似设问均用图中代码回答)的形象.其中______属于我国特有的珍稀动物,其生存环境在5.12震灾中遭到了严重破坏.
(2)若以“生殖方式”为分类依据,将图中动物分成两组,则具体的分组情况应该是:______;其中哪些动物的生殖过程必须在外界水环境中完成?______.
(3)动物的发育方式也多种多样,试比较C和D的发育过程,指出其发育方面的共同特点:______.
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某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”,其操作设计如下:①将整套装置放在温度较低的暗室中;②通过A装置鼓入适量的空气;③静置一定时间后取出观察.请分析回答:
(1)装置A可起到的作用是
;装置B可起到的作用是
.
(2)标志本探究活动成功的主要现象是
.
(3)若该研究性学习小组按上述设计进行操作,没能观察到预期的现象.试分析其原因:
.
(4)若要在上述实验中,同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”,请你帮助完成实验设计.
①
②
.
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为探究酵母菌的作用,尝试甜酒的制作方法,郝思同学在课外做了如下实验:①取甲、乙、丙三个洁净的烧瓶,分别加入适量凉开水;②取适量淘洗干净的糯米,用蒸锅蒸熟并冷却至室温;③将冷却后的糯米等分成两份,分别加入甲、乙两个烧瓶中;④向甲、丙两个烧瓶中分别加入适量的酒曲(内含酵母菌);⑤将三个烧瓶的瓶口密封,并同时放在适宜的环境中,静置2~3天.据此,请分析回答:
(1)郝思的实验中有______组对照实验,变量为酒曲的一组是______.
(2)三个烧瓶中最有可能生产出甜酒的是______.
(3)你认为在酿酒过程中,酵母菌起到了什么作用?______.
(4)郝思同学按上述方法进行操作,制出的“甜酒”带有酸味,原因可能是______.
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下表是初三(1)班李明同学的平日食谱及食谱中主要营养成分的含量,试分析回答:
食物种类 | 日摄入量(克) | 每100克食物中的含量 |
蛋白质(克) | 维生素C(毫克) | 钙(毫克) | 铁(毫克) |
馒头 | 1000 | 8 | | 28 | 3.2 |
青菜 | 500 | 1.2 | 24 | 32 | 1.4 |
牛奶 | 100 | 3 | 1 | 104 | 0.4 |
猪肉 | 100 | 12 | | 6 | 1.6 |
(1)营养学家研究提出:成年人的蛋白质供给量应不少于80克/克,钙供给量应不少于于0.8克/天,青少年因处于生长发育旺盛阶段,其蛋白质和钙的供给量应更高.若李明长期按该食谱进食,摄入的蛋白质能否满足生长发育的需要?______;有无可能患缺钙症?______.
(2)李明认为“青菜基本没有营养价值”,于是近来减少了对青菜的食用量.他这样做最容易引发什么病症?请根据表中提供的信息,简要分析说明:______.
(3)李明近来常常感觉乏力、头晕.到医院检查后,医生建议他要注意合理营养.据此,你认为他可能是患了什么病?______.
(4)试写出李明摄食后,其中的蛋白质在体内充分消化需要哪些消化液的参与?______.
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珍爱生命,增进健康是当今人们普遍关注的话题,是民族兴旺,社会发展的重要保障.试结合下列具体实例,回答有关问题:
(1)自安徽阜阳3月份出现首例手足口病至今,全国手足口病患者已累计超过万人.手足口病主要经粪--口或呼吸道--飞沫传播.为了防止手足口病的继续蔓延,专家建议:“要尽量避免接触患者及其分泌物”,这属于预防传染病措施中的______
______;“对于发现的病例或感染者要严格隔离治疗”,这属于预防传染病措施中的______.
(2)自5.12汶川地震以来,卫生部投入大量人力、物力对灾区儿童进行了甲肝、乙脑等疫苗的强化接种.其目的是强化儿童对相应传染病的______,确保大灾之后无大疫.
(3)近年来,我国感染艾滋病的人数不断增多,由于其危害大,难治疗,以致人们“谈艾色变”.试结合有关知识向人们介绍一下科学预防艾滋病的常识:______(至少答出两个方面).
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