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如图是生物圈中碳循环的示意图,请据图分析回答问题: (1)图中③表示的生理过程是...

如图是生物圈中碳循环的示意图,请据图分析回答问题:
(1)图中③表示的生理过程是______
(2)图中甲代表的生物是______,它在碳循环中的作用是______
(3)写出图中的食物链:______,此食物链中含某些重金属浓度最高的生物是______

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此题考查绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡,生态系统的组成、分解者在生物圈中的作用、书写食物链及生物富集知识. 【解析】 该图图示了生物圈中的碳循环,生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用,甲、乙、丙、丁分别代表了生态系统中的分解者(腐生细菌和真菌)、生产者(绿色植物)、消费者(植食动物和肉食动物).绿色植物呼吸和动物的呼吸③呼出二氧化碳释放到大气中,绿色植物通过光合作用将空气中的二氧化碳①和水转变储存能量的有机物并释放出氧气②.(1)③所示动物的呼吸作用. (2)腐生细菌和真菌在碳循环中的作用是呼吸,腐生细菌和真把动植物等残体含有的有机物分解成无机物,归还到环境中. (3)食物链的写法是生产者乙开头箭头指向初级消费者(植食动物丙)次级消费者(肉食动物丁),在生态系统中,一些有毒物质(某些重金属等)可以通过食物链在生物体内不断积累,使其浓度随着消费者级别的升高而逐渐增加. 故答案为:(1)呼吸 (2)腐生细菌和真菌 把动植物等遗体含有的有机物分解成无机物 (3)乙→丙→丁 丁
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考点分析:
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如图为一测定叶片光合作用装置的示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成.请据图分析回答问题:
(l)夏季上午将此装置放到阳光下,气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是______,该气体含量逐渐减少的原因是______
(2)气体是如何进出植物叶片的?某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察,结果发现______是植物体与外界进行气体交换的“窗口”.他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗?______

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如表是某家庭成员某些特征的调查结果,请据表回答问题:
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(2)父母是双眼皮,而女儿是单眼皮,此现象称为______
(3)若双眼皮基因和单眼皮基因分别用A、a表示,请分别写出母亲和女儿的基因组成:______
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某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验.在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放上纱布,再将相同数量的玉米放在上面,在不同条件下进行培养,数周后记录发芽情况如下:
装置实验条件实验结果
干燥的纱布,25℃的温箱种子不萌发
潮湿的纱布,25℃的温箱种子萌发
潮湿的纱布,4℃的冰箱种子不萌发
浸没在水中,25℃的温箱种子不萌发
下列关于实验的叙述正确的是( )
A.丙装置可作为甲装置的对照
B.丁装置证明适宜的温度是种子萌发的环境条件
C.甲乙对照可知水分是种子萌发的环境条件
D.本实验证明种子的胚完整而且有活力是种子萌发的内部条件
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下列关于动物生殖发育的叙述正确的是( )
①蝗虫的发育包括受精卵、幼虫和成虫三个时期
②果蝇的发育过程属于完全变态
③青蛙的生殖和发育都离不开水
④雏鸡属于晚成雏需由亲鸟育雏
⑤哺乳动物生殖发育的特点是胎生哺乳.
A.①②⑤④
B.②③④⑤
C.④⑤①②
D.⑤①②③
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图中是一个农田生态系统的食物网简图,关于该食物网的叙述正确的是( )
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A.此食物网中初级消费者有食虫鸟和食草昆虫
B.此生态系统能量的源头是植物制造的有机物
C.鹰在此食物网中占有3、4、5三个营养级
D.此食物网包合3条食物链
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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