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俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤,溃于蚁穴”.这都体现了( ) A.生物能影...

俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤,溃于蚁穴”.这都体现了( )
A.生物能影响环境
B.生物能适应一定的环境
C.环境能影响生物的生存
D.生物与环境可以相互影响
本题考查生物对环境的影响.生物与环境是相互影响,相互作用的. 【解析】 生物通过自身的生命活动,不断地从环境中获取营养物质,同时又将新陈代谢的产物(氧、二氧化碳、水等)排放到环境中去,因此,生物的生命活动对无机环境也有影响.例如,森林植物的蒸腾作用,可以增加空气的湿度,进而影响降雨量;柳杉能够吸收二氧化硫等有毒气体,从而净化空气;鼠对农作物、森林和草原都有破坏作用;蚯蚓在土壤中钻来钻去,可以使土壤疏松,提高土壤的通气和吸水能力,它以腐烂的植物和泥土为食,排出物可以增加土壤的肥力;浮游生物大量繁殖,使水中溶解氧急剧减少,导致水质恶化;随着人类社会生产力的发展和人口的增长,人类对环境的影响越来越大,已经远远超过了地球上任何一种生物,导致全球性的环境问题,如酸雨、温室效应、臭氧层破坏等.本题中考查生物影响环境.也就是要反映因为生物怎么样所以环境改变了,要有这样的因果关系.“大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了,“千里之堤,溃于蚁穴”指很长很长的堤坝,因为小小蚁虫的啃噬,最后也会被摧毁的,体现的也是生物带给环境得改变. 故选:D
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考点分析:
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下列物体中不是生物的是( )
A.蕨的化石
B.冬眠的蛇
C.病毒
D.休眠的种子
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小丽通过对当地某生态系统的观察,绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系(见表),请结合所学知识回答:
植物食草昆虫蜘蛛青蛙吃虫的鸟
食草昆虫
蜘蛛
青蛙
吃虫的鸟
猫头鹰
(1)植物是生态系统成分中的______
(2)从物质循环的角度看,猫头鹰体内的碳元素究其根源来自______(填序号)
A.食物中的碳    B.矿物燃料中的碳    C.生物遗体中的碳    D.大气中二氧化碳的碳
(3)根据表中的食物关系,该生态系统共有______条食物链.
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为探究“温度对唾液淀粉酶催化作用的影响”,小丽同学设计了如下实验:
步骤一:收集唾液并与蒸馏水按1:1的体积比制成唾液稀释液;
步骤二:取可溶性淀粉1克,放入烧杯中,加入99毫升蒸馏水,搅拌,缓慢加热,溶解,制成1%的淀粉溶液并冷却至室温;
步骤三:取4支洁净的试管编上号,按表中物质的量依次加入各试管并振荡,放置在一定温度下的水浴中保存10分钟;
步骤四:取出试管,分别滴加1滴体积分数为0.4%碘酒溶液,然后摇匀,观察并记录各试管中溶液颜色的变化情况如表.
试管编号ABCD
加入
物质
淀粉溶液/毫升4444
蒸馏水/毫升2
唾稀释液液/毫升222
保存温度/℃3737100
保存时间/分10101010
溶液颜色变蓝不变蓝变蓝变蓝
(1)设置A组实验的目的是______
(2)收集唾液的方法是______
(3)根据实验记录分析,实验结果所支持的实验假设是______
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人们对真菌与植物、动物关系认识的演变历程如下:
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请回答有关问题:
(1)真菌的性状特征是由其DNA分子上的______决定的;
(2)人们认识真菌与植物、动物关系的演变历程,体现出的科学本质是______(填序号).
A.科学知识不是一成不变的,需要不断完善和修正
B.对某一科学问题的认识受到当时科技发展水平的限制
C.对真菌与植物、动物关系的认识,随着新证据的出现而改变.
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为研究“绿豆种子的呼吸”,某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份(其中一份煮熟),同时分别放入如图所示的装置,关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行实验:①测量瓶内和瓶外环境的温度,读取温度计示数;②打开止水夹并挤压塑料瓶,观察试管中澄清石灰水的变化;③移开双孔塞,用燃烧着的蜡烛放入塑料瓶内,观察蜡烛的燃烧情况,实验现象记录如下表:
与瓶外温度变化澄清石灰水变化蜡烛燃烧情况
甲组升高变浑浊熄灭
乙组不变不变继续燃烧
请回答下列有关问题:
(1)绿豆种子萌发所需的营养来自于种子的______
(2)根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是______
(3)实验中绿豆种子要在黑暗中放置12小时的原因是______(填序号).
A、防止光合作用对实验的干扰  B、种子呼吸只能在黑暗中进行  C、让种子有足够多的呼吸时间.

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