满分5 >
初中生物试题 >
在生活中，下列哪种做法比较符合食品安全（ ） A．吃街头的烤羊肉串和烧烤 B．把...
在生活中，下列哪种做法比较符合食品安全（ ）
A．吃街头的烤羊肉串和烧烤
B．把发了芽的马铃薯去芽后煮熟吃
C．发了芽的花生晒干吃
D．把青菜用水冲后再稍加浸泡冲洗
考点分析：
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俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”．这都体现了（ ）
A．生物能影响环境
B．生物能适应一定的环境
C．环境能影响生物的生存
D．生物与环境可以相互影响
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下列物体中不是生物的是（ ）
A．蕨的化石
B．冬眠的蛇
C．病毒
D．休眠的种子
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小丽通过对当地某生态系统的观察，绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系（见表），请结合所学知识回答：
| 植物 | 食草昆虫 | 蜘蛛 | 青蛙 | 蛇 | 吃虫的鸟 |
| 食草昆虫 | √ | | | | | |
| 蜘蛛 | | √ | | | | |
| 青蛙 | | √ | √ | | | |
| 蛇 | | | | √ | | |
| 吃虫的鸟 | | √ | √ | | | |
| 猫头鹰 | | | | | √ | √ |
（1）植物是生态系统成分中的______；
（2）从物质循环的角度看，猫头鹰体内的碳元素究其根源来自______（填序号）
A．食物中的碳 B．矿物燃料中的碳 C．生物遗体中的碳 D．大气中二氧化碳的碳
（3）根据表中的食物关系，该生态系统共有______条食物链．
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为探究“温度对唾液淀粉酶催化作用的影响”，小丽同学设计了如下实验：
步骤一：收集唾液并与蒸馏水按1：1的体积比制成唾液稀释液；
步骤二：取可溶性淀粉1克，放入烧杯中，加入99毫升蒸馏水，搅拌，缓慢加热，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷却至室温；
步骤三：取4支洁净的试管编上号，按表中物质的量依次加入各试管并振荡，放置在一定温度下的水浴中保存10分钟；
步骤四：取出试管，分别滴加1滴体积分数为0.4%碘酒溶液，然后摇匀，观察并记录各试管中溶液颜色的变化情况如表．
| 试管编号 | A | B | C | D |
加入
物质 | 淀粉溶液/毫升 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| 蒸馏水/毫升 | 2 | | | |
| 唾稀释液液/毫升 | | 2 | 2 | 2 |
| 保存温度/℃ | 37 | 37 | 100 | |
| 保存时间/分 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| 溶液颜色 | 变蓝 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
（1）设置A组实验的目的是______；
（2）收集唾液的方法是______；
（3）根据实验记录分析，实验结果所支持的实验假设是______．
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人们对真菌与植物、动物关系认识的演变历程如下：
请回答有关问题：
（1）真菌的性状特征是由其DNA分子上的______决定的；
（2）人们认识真菌与植物、动物关系的演变历程，体现出的科学本质是______（填序号）．
A．科学知识不是一成不变的，需要不断完善和修正
B．对某一科学问题的认识受到当时科技发展水平的限制
C．对真菌与植物、动物关系的认识，随着新证据的出现而改变．
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