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下面是某家庭成员某些特征的调查结果,请回答下列问题: 父亲 母亲 女儿 眼睑的单...

下面是某家庭成员某些特征的调查结果,请回答下列问题:
父亲母亲女儿
眼睑的单双双眼皮双眼皮单眼皮
耳垂的有无有耳垂无耳垂无耳垂
(1)表格中所涉及的眼睑及耳垂的特征在遗传学上称为   
(2)假如双眼皮基因用A表示,单眼皮基因用a表示,请写出各家庭成员的基因组成:父亲    ,母亲    ,女儿   
(3)这对夫妇若再生一个孩子,孩子的眼睑是单眼皮的机率是   
生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性显性和隐性之分,当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来. 【解析】 (1)遗传学上把生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫性状; (2)由图表可知父母都是双眼皮而女儿是单眼皮,这说明父母双方都含有一个控制单眼皮的基因,女儿出现了与父母不同的单眼皮,说明控制单眼皮的基因是隐性的,控制双眼皮的基因是显性的,假如双眼皮基因A,这对基因的遗传图解如图所示:因此父亲、母亲、女儿的基因组成分别是Aa、Aa、aa. (3)从图解中可以看出:生一个单眼皮的孩子可能性是25%.因此如果这一对夫妇再生一个孩子,这个孩子是单眼皮的可能性有25%.双眼皮的可能性有75%. 故答案为:(1)性状; (2)Aa、Aa、aa (3)25%
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考点分析:
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以下是五种微小生物的结构示意图,椐图作答:
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(1)细菌的结构特点是细胞内没有   
(2)衣藻属于自养生物,其细胞内具有    (填结构名称),能自己制造有机物.
(3)酵母菌能将    分解成二氧化碳和水,人们在日常生活中利用它来做    (填两种)等用途.
(4)各种生物表现出不同的形态结构特点,并能代代相传,本质上是因为不同的生物具有不同的    查看答案
如图为反射弧模式图,据图回答问题:
(1)图中[    ]    能将神经冲动由外周传到神经中枢,由图中的[    ]    对刺激作出反应.
(2)组成脊髓的基本单位是   
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2010年4月14日青海玉树发生了7.1级地震.请你结合下图及所学生物学知识,解答抗震救灾中对伤员的救援及处理过程中遇到的一些问题.
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(1)地震发生后,不论是自救还是他救,都必须首先保证    (填图中字母代号)系统的畅通,才能保证    的供给.
(2)某人被救时上肢动脉出血,救援人员应在他上肢的    用止血带止血.
(3)冬东同学不幸受伤,失血过多急需输血.经化验他是A型血,在没有A型血的紧急情况下,医生可以给他输    型血.
(4)某伤员头部受伤感染,通过上肢静脉注射药物,则药物随血液循环经过心脏各腔的先后顺序是    (用图中字母和箭头表示). 查看答案
在探究植物光合作用和蒸腾作用的实验中,某同学设计了以下方案,请分析回答问题:
(1)如图装置,放在光下照射3~4小时,打开阀门,将塑料袋中气体收集到试管中,然后取出试管,将一根带火星的小木条伸进试管内,结果小木条复燃了,由此说明,试管内收集的气体中含较多的   
(2)若设计另一装置,将透明塑料袋换成黑色的,则盆栽天竺仍能    等生理作用.
(3)上述两实验设计中,分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置    ,其实验的变量是   
(4)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行    作用散失的水分凝聚而成.
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某课外生物兴趣小组,设计了如下实验:
①取3个同样大小的小花盆(盆底有排水孔),分别装潢同样的沙土,并编号.
②将一个铡出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3块,每个马铃薯块上都有一个芽眼.将这3个马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约5cm深.
③把3个花盆按照下表的要求连续培植20天,观察并记录实验结果.
花盆编号培养条件实验结果
温度光照水分
120℃充足适量浇水 
220℃黑暗适量浇水 
30℃充足适量浇水 
(1)该小组实验的目的是研究    因素对马铃薯生长发育的影响,该实验中有    组对照实验.
(2)1、3号花盆组合可用来探究    对马铃薯生长发育的影响.
(3)你认为该实验设计是否存在缺陷?请说明理由:   
(4)若要探究氧气对马铃薯生长发育的影响,可在上述实验基础上增加一个实验组,你认为这一实验组的培养条件是    查看答案
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