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为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,有同学设计了下面的实验:取两个大小一样的广口瓶,...

为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,有同学设计了下面的实验:取两个大小一样的广口瓶,贴上甲、乙标签.在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤,在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤.然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓(如图)根据实验回答下列问题
(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱,一段时间后就不动了?______
(2)这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活?______
(3)蚯蚓的呼吸依靠______来完成.
(4)在本实验中设置甲瓶的作用是______
(5)请仿照上述实验,设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验:

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本题考查蚯蚓的生活习性和探究实验的步骤等. 【解析】 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,取两个大小一样的广口瓶,贴上甲、乙标签,在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤,在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤.在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓.所以据此提出问题:土壤中的水分对蚯蚓的生活有影响吗? 做出假设:水分对蚯蚓的生活有影响. (1)蚯蚓生活在阴暗潮湿富含有机质的土壤中,靠湿润的体壁来完成呼吸作用,所以乙瓶中由于缺少水而使蚯蚓无法完成呼吸,最后窒息而死. (2)在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤,在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤,所以本实验的变量是水. (3)蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成.蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中氧气先溶解在体表黏液里,然后渗进体壁,再进入体壁的毛细血管中.体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出.  (4)本实验的实验组为乙组,甲组起到对照作用. (5)注意设计实验中惟一变量是农药. 故答案为:(1)乙瓶; (2)环境中的水(或者只答水); (3)体壁; (4)对照作用; (5)提出问题:农药对蚯蚓的生活有影响吗? 做出假设:农药对蚯蚓的生活有影响. 变量是农药. 实验步骤:取两个大小一样的广口瓶,贴上丙、丁标签.在丙瓶中放入添加农药的湿润肥沃土壤,在丁瓶中没有添加农药的湿润肥沃土壤,然后在丙、丁两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓,观察蚯蚓的生活状况. 实验现象:丙中的蚯蚓慢慢的不动了,而丁中的正常生活. 实验结论:农药对蚯蚓的生活有影响.
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考点分析:
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探究鲫鱼“侧线的作用”.
材料用具:大鱼缸、两条鲫鱼、凡士林、河水、木棒
提出问题:______
做出假设:______
制定和实施计划:在大鱼缸内放入一些河水,将一条鲫鱼放入;另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住,放入鱼缸;用木棒顺时针搅动水,观察两条鲫鱼的活动.
预期结果:没有封住侧线的鲫鱼,逆时针游动;封住侧线的鲫鱼,顺时针随水流运动(不能感知水流).
结论:______

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阅读下列资料,回答下列问题:
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望.
福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象.
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,当把五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”.
(1)“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案.鱼类的运动方式是______,呼吸器官是______,体温______
(2)“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫,“晶晶”来自广袤的森林,象征着人与自然的和谐共存.他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型.大熊猫是国家______级保护动物,它的食物是______,是______动物,在生物圈中充当______者.
(3)“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的______,它是青藏高原特有的保护动物.
(4)“妮妮”来自天空,是一只展翅飞翔的燕子,其造型创意来自北京传统的沙燕风筝.属于______类,飞行器官是______

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自古以来,就有“大灾之后必有大疫”的说法.为了防止地震后出现疫情,在抢救安置工作告一段落后,四川地震救灾的重点转向了卫生防疫.请阅读下面的材料,回答问题.
材料一:据新京报5月31日报道,四川省卫生厅30日公布了灾区传染病发生情况.5月中下旬,四川灾区累计报告与灾害相关的传染病205例,发病病种包括甲肝、戊肝、麻疹、狂犬病、痢疾、疟疾、流行性腮腺炎等.
材料二:四川震灾发生之后,在政府的组织和救援者的帮助下,当地灾民采取了一系列防疫措施:①保护水源;②食物煮熟后食用;③消灭蚊虫;④对患病者及时隔离治疗等.
材料三:四川抗震救灾指挥部计划,从6月1日到10日,重点区域内儿童、小学生和60岁以上老人集中接种甲肝、乙脑疫苗,或口服霍乱疫苗.
(1)“材料一”中提到的疾病都是由______引起的,具有传染性和流行性,属于传染病.
(2)“材料二”中提到的防疫措施,属于控制传染源的有______;属于切断传播途径的有______.(填序号)
(3)“材料三”中提到的疫苗进入人体后在不引起疾病的前提下,刺激淋巴细胞产生抵抗该病原体的特殊蛋白质,即______,从而将入侵的病原体清除.这种免疫属于______
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2011年3月11日,日本近海发生了9.0 级强烈地震和海啸,并引发核电站爆炸.给日本人民带来了巨大的灾难和损失.强震发生后,中国派出的救援人员及时赶赴日本,并送去了大量救援物资.假如你是一名救灾现场的救援者,请根据所学知识解答下列问题:
(1)如果发现某人受伤出血,血液呈鲜红色,喷射状流出,可以判断是______血管出血,应在病人受伤血管的近心端止血.
(2)如果遇到失血过多的人,应按照输______的原则,及时给予输血救治.
(3)给病人打针、服药前,一定要认真阅读药品的______,不能盲目用药.
(4)为防止灾区传染病的流行,防疫人员对生活用水、地面进行大面积消毒,这种做法属于预防传染病措施中的______
(5)为防止灾区的儿童得病,医生给他们注射疫苗,使其体内产生相应的______,从而具有抵抗某些疾病的能力,这种免疫类型属于______免疫.
(6)日本的地震及海啸引发了核辐射,致使某些中国人疯狂地购买碘盐,虽然碘是合成______激素的主要原料,但专家解释:食用碘盐对预防核辐射的作用并不大,相反食用过多还会带来其他危害,最终“抢盐”事件得以平息.
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实验法是生物科学研究的重要方法.请根据实验回答:
(1)制作洋葱表皮细胞临时装片时,撕取的应该是洋葱鳞片叶的    表皮.
(2)观察洋葱表皮细胞临时装片使用的是显微镜.显微镜的结构图中,    指示的是物镜.
(3)用显微镜观察时,首先要调节[⑤]    ,使镜筒下降.
(4)用显微镜观察制作好的洋葱表皮细胞临时装片,如果使用的目镜为10×,物镜为20×,则显微镜观察的放大倍数是    倍.
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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