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下图①～④为各种生物的结构简图．不具有细胞结构的是（ ） A．① B．② C．③...
下图①～④为各种生物的结构简图．不具有细胞结构的是（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
考点分析：
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有毒物质会通过食物链不断积累．你认为正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少的图示是（ ）
A．
B．
C．
D．
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下列有关显微镜使用的叙述，不正确的是（ ）
A．在显微镜视野内观察到的物像是“b”，则载玻片上的实物为“p”
B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视物镜
C．在安放显微镜时，应把显微镜放在离实验桌左侧，离边缘7厘米左右的地方
D．显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数乘以目镜放大倍数
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南安东田镇被誉为“海西沼气第一镇”，近年来大力发展了“农作物--猪--沼--茶”的生态农业模式，猪粪及秸秆经发酵产生沼气和渣水，沼气可作燃料，渣水可为茶林和农作物施肥．请分析回答：
（1）东田镇农业生态系统的能量最终来源于______，是生产者通过______作用储存的．该生态系统中的生产者如______．
（2）将猪粪及秸秆发酵成沼气和渣水的微生物主要是腐生的______，它在该生态系统中属于
______者．与直接将猪粪施放到农田相比，渣水更利于植物吸收水和______．
（3）尝试写出该农业生态系统中的一条食物链（至少含三个环节）：______．
（4）该模式具有推广价值，请你谈谈推广的理由：______．
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小燕同学设计了甲装置用于探究绿色植物的生理．实验前将甲装置放到黑暗处24小时后，移出装置经阳光照射3小时；摘下A、B两个叶片，分别放入酒精中隔水加热，漂洗后滴加碘液染色．请据图分析回答：
（1）在氢氧化钠的作用下，A叶片与B叶片形成一组______，其变量是空气中的______．在设计实验的过程中，除变量不同外，其他条件均应______．
（2）小燕为该活动作出的假设是______．
（3）叶片经过酒精隔水加热是为了溶解掉叶片中的______，使后面的染色效果更加明显．
（4）A、B叶片经过染色后，能被染成蓝色的是[______]叶片．因为该叶片能进行光合作用，并且制造出有机物--______．
（5）小燕想继续探究光合作用需要光，她将甲装置改进为乙装置，重复实验步骤．乙实验装置的设计合理吗？______．请解释原因：______．
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手足口病是由肠道病毒（EV71）引起的一种传染病．5岁以下儿童容易感染此病，患者的症状为手、足和口腔等部位出现疱疹（如图所示）．病毒寄生在患儿的咽部、唾液和粪便中，不仅可通过唾液、喷嚏、说话时的飞沫传染给别人，还可通过生活用品及餐具等间接传染．
（1）引起手足口病的肠道病毒（EV71）是______（填“病原体”或“传染源”）．该病毒没有细胞结构，由______外壳和内部的遗传物质组成．
（2）从传染病流行的三个环节看，5岁以下儿童属于______；从预防传染病的措施看，对水源、厕所、生活用品及餐具等喷洒消毒药物，是切断______．
（3）患过手足口病的人不易再感染肠道病毒（EV71），这是因为人体产生了一种特殊蛋白质的叫______（“抗原”或“抗体”）．从免疫角度讲，机体获得了______性免疫．
（4）手足口病是传染病，具有传染性和______性的特点，请你写出一条预防措施______．
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