某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：
材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
检测环境：手和教室的空气
实验设计：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3，将标签贴在培养皿的底部；
第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录．
请根据上述实验设计，回答下列问题：
（1）该实验探究的问题是______．
（2）设计3号的目的是______，它最适合与______号实验组合成对照试验，其实验变量是______．
（3）科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组______，理由是______．
考点分析：
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下面是同学们喜爱喝的某种酸牛奶外包装盒上提供的产品说明及营养成分表．分析回答：
（1）在购买带外包装的食品时，需关注外包装上提供的营养成分、生产厂家、厂家地址以及______、______等信息．（答出两项即可）
（2）该酸奶中的钙、铁属于______类营养物质，可促进青少年正常的生长发育．如果儿童时期体内缺钙，易患______．
（3）酸奶中的蛋白质最早是在人体消化道的______处开始被消化的，其消化后被吸收的场所是______．
（4）酸奶在人体内代谢后产生的废物，是通过皮肤、______系统和泌尿系统排出体外的．
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某校生物兴趣小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物．其中有的还是人类的好朋友，可是却很难区分它们，请你根据所学知识，帮助他们解决问题：
（1）A（蚯蚓）用______呼吸，B 用______和皮肤辅助呼吸．
（2）从B的生殖发育特点分析，它不能脱离水环境限制的原因是______和幼体的发育必须在水中．
（3）D与其飞翔生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，______变成翼，体表被覆羽毛等．
（4）E特有的生殖发育特点是______生哺乳．
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如图为人体部分血液循环示意图，数字表示人体内的某些器官或结构．请分析回答：
（1）血管[3]内的血液只能按箭头方向流动而不能倒流的原因是该血管内有______．
（2）血管[5]比[4]内血液中大分子物质浓度明显升高，这与肾小球的______作用有关；[7]比[6]内血液成分含量明显减少的物质有氧、无机盐和______等．
（3）氧气从肺泡进入血液，至少通过______层细胞．
（4）某同学患急性肠炎，在其血常规化验单中，明显变化的项目是：______；若给该同学静脉注射消炎药，则药物首次到达病灶共经过心脏的次数为______．
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如图是被子植物番茄花的部分结构示意图，请据图回答：
（1）番茄一般用种子繁殖后代，这种生殖方式属于______生殖．
（2）①、②、③合称______，它属于花的主要部分．
（3）受精作用完成后，④所示的______继续发育成种子．
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如图为植物细胞模式图，根据图，回答以下问题：
（1）基因是决定生物性状的DNA片段，它主要存在于______中．细胞核分裂时，______变化最明显．
（2）细胞内进行光合作用、制造有机物的“加工厂”是______．
（3）与人的口腔上皮细胞相比，此图特有的结构是（数字表示）______．
（4）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于______作用所释放的能量；这一过程发生在______．
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