满分5 > 初中生物试题 >

为了验证植物的光合作用和呼吸作用,小娟利用如图所示装置做如下实验. (1)早晨将...

为了验证植物的光合作用和呼吸作用,小娟利用如图所示装置做如下实验.
(1)早晨将装置放到太阳下,下午打开袋口,迅速把一支将要熄灭的竹签伸入袋内,竹签复燃了,说明袋内    较丰富,这是植物    作用的结果.
(2)将装置外的袋子换成黑色不透光的,扎紧袋口一昼夜,用澄清石灰水验证了袋内含有较多的二氧化碳,这是植物    作用的结果.
(3)如果小娟想验证光合作用产生了有机物,她应该首先将植株放在暗处一昼夜,目的是消耗叶片内的   
manfen5.com 满分网
从植物光合作用、呼吸作用的产物进行分析. 【解析】 (1)透明的塑料袋透光不透气,在阳光下绿色植物进行光合作用,生成淀粉等有机物和氧气;由于袋口扎紧,氧气不能释放到大气中,在袋内积存,把将要熄灭的竹签伸入袋内,竹签会复燃. (2)光是光合作用的条件,黑色的袋子不透光,也不透气;用黑色袋子将植物套上后,植物不能进行光合作用,呼吸作用仍能进行;植物的呼吸作用消耗氧气、分解有机物,生成二氧化碳和水,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊. (3)植物通过光合作用生成淀粉,淀粉遇碘变蓝;因此,将叶片取下溶去叶绿素后,再用碘液检验是否存在淀粉;一般检验的是新生成的淀粉,这就需要将叶片贮存的淀粉耗尽.将植株在黑暗中放置一昼夜,植物不能进行光合作用,能进行呼吸作用,其目的就是将叶片内的淀粉耗尽. 故答案为: (1)氧气;光合 (2)呼吸 (3)淀粉
复制答案
考点分析:
相关试题推荐
专家认为,日本福岛核电站放射性物质流入海洋,可能导致海洋生物遗传物质改变而发生变异,这种变异属于    变异(选填:“可遗传”或“不可遗传”),其原理可用基因与性状的关系解释,即基因    生物性状. 查看答案
如图是尿的形成过程示意图.
(1)图中④所指的结构名称是    ,⑤所指的结构名称是   
(2)尿的形成需经过    作用和    作用.
manfen5.com 满分网 查看答案
学校组织应急疏散演练.听到疏散信号,小军立即沿疏散通道快速跑向集合地点.
(1)听到信号,小军立即采取疏散行动,这是一种    反射现象.(选填:“简单”或“复杂”)
(2)小军的跑动动作,是在神经系统控制下,主要依赖于骨、        的协调配合完成的.
(3)跑动中,小军身体需要较多氧,能运送氧的是血液中的    查看答案
如图是植物细胞模式图.
(1)请写出各序号代表的结构名称:①    ;②   
(2)图中,动物细胞不具备的结构有        、液泡等.
manfen5.com 满分网 查看答案
如图表示草原生态系统中部分生物构成的食物网.
(1)请写出其中的一条食物链   
(2)图中没有画出的生态系统的生物成分是   
manfen5.com 满分网 查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.