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初中生物试题 >
含消化酶种类最多的器官是（ ） A．胃 B．小肠 C．大肠 D．口腔
含消化酶种类最多的器官是（ ）
A．胃
B．小肠
C．大肠
D．口腔
考点分析：
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社会主义新农村建设给中国农民带来了实惠．关注“三农”，大大激发了农民种田的积极性，粮食产量连续五年增长，使我国农村经济得以可持续发展．农民每年都要收获很多粮食，刚打下来的粮食会发热，某同学认为这是小麦自身呼吸所散发的热量．请你根据提供的实验材料和器具设计实验，探究小麦种子堆中热量的来源．
（1）实验原理：生物呼吸作用以热能形式散失的能量可用温度计测量，呼吸作用越旺盛，热量散失越多，温度计读数越高．
（2）实验材料和器具：刚收获的小麦种子、同样大小的透明保暖杯、温度计和棉花等．
（3）实验步骤：
①取两个保暖杯，分别编号A、B．
②取刚收获的小麦种子若干，平均分成两份；一份
放入A杯中；另一份
放入B杯中．
③在A、B杯中分别同时插入温度计，并
．
④将两个杯子放到相同的环境中，过一段时间，观察并记录温度计的度数．
（4）预期实验结果并得出结论：
预期实验结果：
．
实验结论：
．
（5）根据你得出的实验结论，请你帮助农民伯伯，在贮存小麦种子前应采取什么措施？
．
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研究发现，同一朵牵牛花的花瓣在一天之内可能出现颜色变化．清早，由于细胞中二氧化碳含量较多而形成碳酸使细胞液（pH）呈酸性．细胞中的花青素变红，所以花的颜色为红色；上午随着光照不断增强，细胞液（pH）逐渐呈中性，细胞中的花青素颜色慢慢加深，最后花的颜色为紫色．请根据上述材料回答问题：
（1）清晨，二氧化碳含量较多的原因是
．
（2）上午，随着光照不断增强，细胞液（pH）逐渐呈中性的原因是
．
（3）请根据上述材料信息，你提出的问题是
．
（4）请你设计并完成实验，验证提出的问题．
①清早，选取A、B两组开花且生长状况相同的牵牛花．
②
．
③经过一段时间后，观察、记录实验现象：
．
④实验结论：
．
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生物小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中，作出了如下设计方案．
[提出问题]光照会影响叶绿素的形成吗？
[作出假设]光照能够影响叶绿素的形成．
[实施方案]
| 甲组 | 乙组 |
| 环境条件 | 遮光、适宜分温度和湿度 | |
| 实验材料 | 20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗 | |
| 处理方法 | 将甲、乙两组小麦幼苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长10天 |
（1）请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件
和实验材料
．
（2）预期实验结
．
（3）归纳结论：
．
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为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，某学习小组做了相关实验，结果如下：（以氧气释放量来表示光合作用强度，氧气释放量越多，光合作用强度越大）
温度
氧气释放量（mL）
组次 | 0℃ | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ |
| 1 | 3.1 | 9.3 | 14.0 | 20.0 | 21.5 |
| 2 | 2.8 | 9.0 | 14.6 | 20.6 | 21.0 |
| 3 | 3.1 | 9.0 | 14.0 | 20.3 | 20.5 |
| 平均值 | 3.0 | 9.1 | 14.2 | 20.3 | 21.0 |
（1）该学习小组探究的问题是______
（2）请在图中边坐标系中画出氧气释放量与温度关系的曲线图：
（3）从表中的实验结果得出的结论是______
（4）影响光合作用的因素还有很多，请你选择其中一种因素进行探究，写出简单的实验设计思路．
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某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察．请分析回答：
（1）装置A可起到的作用是
；装置B可起到的作用是
．
（2）标志本探究活动成功的主要现象是
．
（3）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象．试分析其原因：
．
（4）若要在上述实验中，同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”，请你帮助完成实验设计．
①
②
．
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