满分5 > 初中生物试题 >

某小组的同学在老师指导下探究“馒头在口腔内的变化”.他们的实验方案见下表: 试管...

某小组的同学在老师指导下探究“馒头在口腔内的变化”.他们的实验方案见下表:
试管编号在试管中依次加入下列物质处理
1适量馒头碎屑+2mL唾液+2滴碘液充分搅拌在37℃左右的温水中保持10分钟,并观察
2适量馒头碎屑+2mL清水+2滴碘液充分搅拌
3适量馒头块+2mL唾液+2滴碘液不搅拌
请回答下列问题:
(1)1号试管和2号试管是一组对照实验,变量是______
(2)在实验中观察到:1号试管和3号试管中的蓝色都会变浅,两者相比,1号试管变浅的速度较3号试管______
(3)这个探究实验说明,唾液能使淀粉分解,口腔中的____________的作用,能更好地促使淀粉发生变化.
此题考查探究“淀粉在口腔内的消化”的实验方法步骤.解答此题从确定变量、设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论入手. 【解析】 (1)要探究唾液对馒头的消化作用,以唾液为变量设置对照实验,因此,在1号试管和2号试管形成对照实验.2号试管为对照组. (2)表中的1号试管和3号试管形成对照实验,变量是“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”,3号为对照组.1号试管变浅的速度快,3号管变浅的速度快慢,说明牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化. (3)实验中将馒头切成碎屑、并振荡就是模拟口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌.要探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头的消化作用,以该条件为变量设置对照实验,即1号试管和3号试管形成对照实验,3号为对照组.3号试管遇碘变蓝,说明唾液与馒头块没有充分混合,将淀粉没完全分解. 通过1号试管和2号试管的比较,说明唾液对淀粉有消化作用,比较1号试管3号试管可知,牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化. 故答案为: (1)唾液(或唾液淀粉酶)(2)快     (3)牙齿;舌
复制答案
考点分析:
相关试题推荐
下面是孟德尔利用纯种高豌豆与纯种矮豌豆进行杂交实验的部分图解,请回答有关问题:
(1)图中①和②的基因组成是:①______,②______
(2)豌豆的高与矮是一对______性状.
(3)把子代杂种高豌豆结的种子种下去,长成的植株有高也有矮,其中高豌豆的基因组成是______

manfen5.com 满分网 查看答案
如图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图,请据图回答:
(1)该食物网中有______条食物链.
(2)写出该食物网中一种消费者的名称:______
(3)生态系统中,动物生命活动所需的能量都由绿色植物通过______作用制造的有机物提供.

manfen5.com 满分网 查看答案
如图为人体某处的血管结构和血流方向示意图,请据图回答:
(1)①表示的血管名称是______
(2)如果②为肺部的毛细血管,③内流动的血液是______血.
(3)在①②③中,管内血流速度最慢的是______

manfen5.com 满分网 查看答案
艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的传染病,
自1981年在美国被发现以来,已在全世界传播蔓延.请分析回答:
(1)根据寄生的细胞不同,病毒可分为三大类,HIV病毒属于______(植物、动物、细菌)病毒.
(2)为了防止感染艾滋病,不接受被污染的血液和血液制品的输入是一种有效方法.你认为,这种方法属于传染病预防措施中的______
(3)如果你的同学或朋友不幸感染了艾滋病,与他相处的正确做法是______
①关心他,并力所能及地帮助他  ②鼓励他树立生活的勇气和信心  ③歧视他,躲避他    ④与他接触时,要注意不要碰破皮肤,避免感染  ⑤与他共用指甲剪、牙刷
A.③⑤B.③④C.①②⑤D.①②④
查看答案
如图是植物体内的某些生理过程的示意图,请据图回答:
(1)①过程表示植物的______作用.
(2)能提高大气湿度的是______(填图中序号)过程.
(3)在农业生产上,合理密植是为了保证作物的______(填图中序号)过程有效地进行.

manfen5.com 满分网 查看答案
试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.