某校生物学习小组同学为探究“种子萌发的环境条件”，查找了相关资料并使用完好的小麦种子做了如下实验，请回答下列问题：
| 瓶子 | 水分 | 温度 | 关照 | 结果 |
| 1号 | 适量 | 适宜 | 有 | 萌发 |
| 2号 | 适量 | 高温 | 有 | 没有萌发 |
| 3号 | 适量 | 适宜 | 无 | 萌发 |
| 4号 | 适量 | 低温 | 有 | 没有萌发 |
（1）经过资料发现，农民伯伯在播种前要松土，目的是使土壤中有充足的
，云南遭遇三年连旱，影响了种子的萌发，说明种子萌发需要
，但我国南方又遇到水灾，也影响了种子的萌发，是因为种子萌发缺少了
．
（2）1号瓶与3号瓶是一组对照实验，变量是
，实验结果说明
．
（3）2号瓶与4号瓶的种子没有萌发，主要是因为
不能满足种子萌发的需要．
（4）生物学习小组每个瓶子选择10粒种子，而不是1粒种子，是为了排除偶然因素造成的
．
（5）实验只探究了种子萌发的外部条件，而种子萌发还要求种子自身的
是完整的、活的、而且不在休眠期．
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某校生物探究性学习小组同学为探究某些生态因素在生态系统中的作用，设计了如下实验：
实验材料用具：有盖玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小鱼等．
实验步骤：
第一步：在四个大小形状相同的有盖玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
第三步：向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
第四步：把A、C、B瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．实验装置如下图所示：
第五步：观察记录实验现象．
实验结果：A～D 4个装置中小鱼存活时间的长短依次是C＞B＞A＞D．
请你利用所学知识，帮助该小组同学分析并回答下列问题：
（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是池水、______、温度、空气、空间等；
（2）小生态瓶B、C、D均可以看作是一个小生态系统．从生态系统的成分分析，在这些小生态系统中，池水和河泥中的细菌等微生物属于______．
（3）比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与______和河泥有关．
（4）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是进行______．
（5）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了______．
（6）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有______的条件下，才能释放氧气．
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：
（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是______装置中的叶片．此实验现象可以证明______是光合作用的原料．
（2）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在______环境中，其目的是防止植物进行______．
（3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的______，水分是通过叶片上的______散失的．
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