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如图,是在“观察蚯蚓”的实验时所观察到的部分结构,请据图回答: (1)蚯蚓的身体...

如图,是在“观察蚯蚓”的实验时所观察到的部分结构,请据图回答:
(1)蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状    构成.
(2)图中标号①是蚯蚓身体的    (填“前”或“后”)端.
(3)在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表,这样做是为了保持体表的湿润,维持蚯蚓的   
(4)实验后别忘了将蚯蚓放归    中.
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此题考查的知识点是蚯蚓的形态特点、呼吸. 【解析】 (1)蚯蚓身体细长,约由100多个相似体节组成.这样的动物叫做环节动物. (2)前段稍尖,后端稍圆,在前端第13节有一个分节不明显的③环带,距前端较近,据此判断此图①是前端. (3)蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的,呼吸的是空气中的氧气.在实验过程中,随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体,其目的是保持蚯蚓的体表湿润,维持其正常的呼吸. (4)实验完成后,本着爱护生物的原则,我们应该把蚯蚓放归到适合它生存的环境中(或阴暗潮湿的土中). 故答案为:(1)体节 (2)前 (3)呼吸 (4)适合它生存的环境(或阴暗潮湿的土中)
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考点分析:
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结合如图所示实验过程,请分析并回答下列问题:
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(1)在D实验过程中2号试管加碘液后颜色    (填“变蓝”或“不变蓝”),原因是淀粉在唾液淀粉酶的充分消化下被分解成麦芽糖.1号试管加碘液后颜色    (填“变蓝”或“不变蓝”),原因是淀粉遇碘变   
(2)该实验是观察唾液淀粉酶对    的消化作用.
(3)1号试管和2号试管为一组对照实验,该实验的变量是    查看答案
如图,是王丽同学设计的一组实验装置,请分析并回答下列问题:
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(1)四套装置中,B装置与    装置可以形成对照实验,用于观察“叶的蒸腾作用”.而A装置与    装置中存在土壤水分蒸发的现象,不适于观察“叶的蒸腾作用”.
(2)早晨,王丽将A装置放在光下.下午,她利用此装置进行了如下实验:打开A装置的袋口,并迅速把一支即将熄灭的小木条伸进袋内,只见小木条立即复燃,说明A装置袋内含有大量的    ,这是植物进行    作用的结果.
(3)傍晚,王丽再次将A装置套上塑料袋并扎紧袋口.第二天天一亮她将袋内的气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊了,说明袋内含有大量的    ,这是植物进行    作用的结果. 查看答案
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试题属性

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