Question

下面是某校八年级探究性学习小组同学在一次野外活动中，观察某农田生态系统后绘制的食物网示意图，请认真分析下图并回答下列有关问题：
（1）该小组的全体同学一臻认为，图中的水稻能利用太阳光能制造有机物，不仅养活了自己，还养活了其它生物，
所以它是生态系统中的______．
（2）若你是该小组成员，请你数一数，在该食物网中共有______条食物链．
（3）在小组讨论中，小明发言说，在整个食物网中，猫头鹰占有两个营养级，小汪说小明的答案错了，请你帮小明纠正一下，你认为猫头鹰应该占有______个营养级．
（4）小涛是个善于观察和喜欢动脑筋的孩子，因家住农村，因此常常利用课余时间到野外观察农作物的生长和一些小动物的活动情况．在这次小组讨论时，他告诉大家说，在春季，农民是通过播种育秧的方式种植水稻，所以水稻的生殖类型属于
______生殖．
（5）在小组讨论中，大家一致认为，该食物网中属于不完全变态发育的生物是______．
（6）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，通过生物的富集作用，该生态系统中______的体内有害物质含量最高．

Answer

此题首先要学生明确，什么是生产者？以及生产者在生态系统中的作用，并依次考查了食物链的组成，生态系统的组成及各成分之间的关系，生物富集，能量流动的规律等重要的知识点．只要上述知识点能掌握好，就很容易能解答出这道题．
【解析】
（1）生产者是能利用简单的无机物合成有机物的自养生物．能够通过光合作用把太阳能转化为化学能，把无机物转化为有机物不仅供给自身的发育生长，也为其他生物提供物质和能量，在生态系统中居于最重要地位．自养型生物在生态系统中都是生产者，是生态系统的主要成分，注意的是，除了绿色植物外，能进行化能合成作用的细菌（硝化细菌等）也都是生产者．
（2）食物链从生产者开始，且要到此条食物链的最高营养级结束．图中的食物链有：水稻→田鼠→猫头鹰；水稻→鸟类→蛇→猫头鹰；水稻→田鼠→蛇→猫头鹰；水稻→蝗虫→蛇→猫头鹰，水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰，共5条食物链． 
（3）在食物链中稻→田鼠→猫头鹰在中猫头鹰是第三营养级，在水稻→鸟类→蛇→猫头鹰、水稻→田鼠→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→蛇→猫头鹰，中猫头鹰是第四营养级；在水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰中猫头鹰是第五营养级，因此，猫头鹰应该占有 3个营养级．
（4）在生态系统中，猫头鹰与田鼠之间只存在吃与被吃的关系．
（5）昆虫的发育方式包括不完全变态发育和完全变态发育，其中蝗虫的发育过程为：受精卵→幼虫→成虫三个时期，幼虫与成虫差别不明显，为不完全变态发育．
（6）某些重金属及有毒物质，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以，有毒物质含量最高的是该生态系统中的最高营养级即鹰．
故答案为：
（1）生产者；  
（2）5；
（3）3；
（4）有性；
（5）蝗虫；  
（6）猫头鹰．