某研究小组对一数千人学校的学生进行校园环境满意度的调查．其中对校园绿化质量和空气质量调查问卷结果用多种方式统计如下：
调查项目
满意程度 | 绿化质量 | 空气质量 |
| 人数（人） | 比例（%） | 人数（人） | 比例（%） |
| 很满意 | 112 | 74.7 | 58 | 38.7 |
| 满意 | 32 | 21.3 | 72 | 48.0 |
| 不满意 | 6 | 4.0 | 20 | 13.3 |
（1）该研究小组采用的是______（填“抽样调查法”或“普查法”）．调查表明学生对绿化质量的满意率达到了______%，______（填“高”或“低”或“等”）于对空气质量的满意率．
（2）图一中纵坐标y代表______．
（3）请在图二中按图示要求补充完善学生对空气质量的问卷调查结果．
考点分析：
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遗传学家孟德尔在做高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验中，把杂种高茎豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮，不过矮的要少得多．某班50位同学，每人准备一枚1元的硬币，两人为一组通过抛掷硬币的方法模拟这一过程．
（1）若1元硬币的正面代表控制高茎的基因A，则其反面代表控制矮茎的基因______．
同组两名同学同时向空中抛掷硬币，统计硬币落地时，朝上一面的组合．若两枚硬币都是正面朝上，代表豌豆表现出的性状是______；若两枚硬币都是反面朝上，代表豌豆的基因组成为______．
（2）全班多次抛掷实验后统计两枚硬币都是正面朝上的可能性接近______．
（3）某组同学做了2次实验后，就得出实验结论．这种做法是否可取？______．
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植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同．有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下，8h（小时）后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下实验数据：
| 容器 | 植物 | 光的颜色 | 温度（℃） | 氧气增加量（mL） |
| 1 | 紫罗兰 | 红 | 22 | 80 |
| 2 | 紫罗兰 | 黄 | 22 | -10 |
（1）该实验的变量是______．实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是______对实验结果的影响．
（2）由表中数据可知，______光条件下，紫罗兰光合作用更强．2号容器中，氧气不增反降的原因是在黄光条件下，紫罗兰______．
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下图为桃花的部分结构及传粉受精后的变化概念图，请写出各序号所代表的结构名称或变化．
①______②______③______④______⑤______．
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下图为五种生物的形态图．
A．细菌 B．向日葵 C．鲫鱼 D．肾蕨 E．蝗虫
（1）图中B和______所示生物能进行光合作用，图中______所示生物体内有脊柱，图中______所示生物为单细胞生物．
（2）E蝗虫体表有______，可防止水分散失；B向日葵能依靠种子繁殖，这些生物都适于生活在______环境．
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下图为神经细胞和噬菌体病毒的结构模式图．
（1）无细胞结构的是______（填“A”或“B”）图，它由标号①所示的______外壳
和②所示的遗传物质构成．
（2）与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，神经细胞没有起支持和保护作用的______和大的______等结构．
（3）B图中与A图标号②所示结构功能类似的是标号______所示结构．
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