提出问题：根据学过的知识知道常吃水果蔬菜，能够预防坏
血病，增强机体免疫力，因为新鲜的水果和蔬菜中含丰富的维生素C．但是维生素C的性质不够稳定，高温烹调、长时间贮存等容易遭到破坏．作为常吃的蔬菜，黄瓜究竟生吃还是熟吃能使人体摄入更多的维生素C呢？（提示：维生素C能与高猛酸钾溶液发生化学反应，使高锰酸钾溶液褪去颜色．）
做出假设：你的假设是：______．
制定计划：
①称取等量的两份黄瓜，将其中一份煮熟，并分别制成相同体积的汁液，倒入两个小烧杯中；
②取2支洁净干燥的小试管编号1、2，分别注入相同浓度的高锰酸钾溶液2毫升，用一干净滴管吸取生黄瓜汁液，逐滴滴入1号试管，边滴边振荡边观察，直到高锰酸钾溶液褪去颜色为止，记录所用汁液的滴数x；
③接着用另一干净滴管，吸取熟黄瓜汁液，逐滴滴入2号试管，振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色，直到颜色褪去，记录所用汁液的滴数y．
实施计划：按制定的计划进行实验，统计并分析实验现象．
分析得出结论：请你预测三种实验结果，并得出相应结论．
（1）______；
（2）______；
（3）______．
考点分析：
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某同学用显微镜观察“小鱼尾鳍内血液的流动”的实验，结合右图回答问题．
（1）在右图视野中，血液流速最快的血管是标号______；红细胞只能单行通过的血管是______．
（2）A血管与C血管进行比较，C血管内血液含养气与养料较少，原因B血管______．
（3）进行该实验时，应该选择尾鳍______小鱼．
（4）进行该实验时，要用浸湿的棉花盖住小鱼的头与鳃盖的意义是______．
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某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，该小组设计如下实验方案，请回答下列问题．
| 甲组 | 乙组 |
| 实验材料 | 用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤 | 用保鲜袋装同样新鲜黄白色的豆芽菜半斤 |
| 环境条件 | 摆在有灯光的实验桌上 | 用不透光的黑纸箱罩在实在桌上 |
| 处理方法 | 两组豆芽菜都洒适量的水． |
（1）按上述实验方案进行实验，该实验方案所探究的问题是______．
（2）根据该实验方案，预测一天后观察，甲组豆芽菜______．乙组豆芽菜______．
（3）如果实验现象如（2）所预见的一样，则说明______．
（4）两组装有豆芽菜的保鲜袋内壁均会有水珠，但______组保鲜袋内壁水珠明显较多．
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如图，A-E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．
（1）整个人体都是由A细胞发育而生的，A细胞的细胞核内含有的遗传信息来自______．
（2）A细胞形成B，在此过程中，染色体先复制加倍后，再平均分成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，这样能使新细胞与原细胞的______完全相同．
（3）B通过分化形成C，在此过程中，细胞的______产生了差异．
（4）在图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是______．
（5）请按由小到大的顺序写出构成人体的结构层次______．
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指出图中所示的分别为何种生物．回答下列问题．
（1）图中四种生物在分类上分别属于______．
（2）这几种生物在身体结构层次上的共同特点是______．
（3）请简要说出标号④这种生物对人类的益处______．
（4）标号①这种生物与其他三种生物比较最大的差异是______．
（5）标号②这种生物的______相当于人体的呼吸系统进行气体交换．
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某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示，请你据图分析回答：
（1）能进行光合作用的细胞主要位于标号______．
（2）据图分析，叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因是靠叶正面______；
（3）叶片进行光合作用运来需要的水分、无机盐，并运走有机物是通过[______]实现的．
（4）标号⑥是气体交换的“窗口”叫气孔，当______吸水彭胀时它就______．（填“打开”或“关闭”）
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