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初中生物试题 >
生物体结构和功能的基本单位是（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
生物体结构和功能的基本单位是（ ）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
考点分析：
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2013年4月20日，四川雅安爆发了7.0级地震．灾情牵动着每个中国人的心．李华同学在关注灾情和抗震救灾情况并积极参加防震演练的同时，还发现有许多现象可以用自己学过的生物学知识解释．
（1）李华通过电视看到了灾情，而对亲人的离去，很多人悲痛欲绝、情绪激动（如图1所示），这些行为是
共同调节的结果．
（2）在随后的几天里，李华一直心系抗震救灾现场．一名埋在废墟里3天的灾民被救出时，救援人员立刻蒙上他的眼睛（如图2所示）的目的是保护眼球结构中的
免收强光的伤害．经过检查发现，该灾民身上有很多处较深的伤口，医生马上给他注射了破伤风抗毒血清，这是因为，破伤风抗毒血清中含有的
（填写抗原或抗体）能与侵入人体的破伤风病菌结合，使其失去致病性．这属于传染病预防中的
．
（3）5月24日，李华随学校参加了全国范围内举行的防震演练活动（如图3所示）．随着警报声响起，人耳中
内对声波敏感的感觉细胞受到刺激，将声音信息经过听觉神经传送，在
中形成听觉，又通过神经系统和运动系统等的协调作用，李华及同学迅速起身有序的撤离教室，在操场上集合．上述过程属于
反射．
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“知了、知了…”，这是仲夏时节经常可以听到的声音．“蝉鸣林愈静”，在平常的日子里，知了那柔和的鸣叫声会使人的心情格外平和．但今天不同，烈日当头，天气异常地炎热，知了发出的鸣叫声也异常地密集而响亮，令人心烦，是不是天气越热，鸣叫的知了越多呢？
（1）上述问题的假设是
．
（2）如果要设计实验验证该假设是否成立，首先需要选取实验用的知了．选取的知了应该是雄性还是雌性？
．你的理由是
．
（3）要得到较为可靠的实验结果，应采用的实验方案是
A、观察一只知了在某一温度下是否鸣叫
B、统计多只知了在某一温度下鸣叫的只数
C、观察一只知了在不同温度下是否鸣叫
D、统计多只知了在不同温度下鸣叫的只数
（4）若根据实验结果绘制的折线图如图所示，则根据该折线可以得出的结论是
．
根据本题的结果，还可以提出包含一组变量的问题是
．
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你做过“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验吗？请回顾该实验，回答下列问题．
（1）血管在鱼的身体各个部位都有分布．选择尾鳍作为观察的部位，是因为尾鳍有
的特点，适于在显微镜下观察．
（2）如图是小鱼尾鳍在显微镜下的两个视野，能观察到血液流动情况的是
A、图1 B、图2 C、图1和图2 D、都观察不到
（3）若视野中的血流方向为从右向左，则血流速度较快的血管是[
]
，红细胞单行排列通过的血管是[
]
．
（4）该实验用到的是小鱼活体，要使小鱼离开水短时间内不至于死亡，需要采取的措施是
．
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比较是研究生物进化最重要的方法之一．除对不同年代化石进行纵向比较之外，还可以对现存生物种类进行横向比较．下列是对两栖类、鸟类、哺乳类生殖发育特点的比较，从中可以发现它们的进化趋势．
（1）两栖类的繁殖行为相对简单：鸟类具有比两栖类更为复杂的繁殖行为，如，
（请列举其中的两种），这使它们具有更高的卵孵化率和后代成活率，哺乳类则具有更加复杂的繁殖行为，如，母狮会凭经验把幼师转移到安全的地方，以躲避狗的袭击，从行为获得途径上看，这属于
行为．
（2）两栖类的青蛙雌雄抱对后将受精卵和精子产到水中，进行体外受精，而鸟类和哺乳类都是体外受精．两栖类的受精卵必须在水中发育；鸟卵和哺乳类的生殖和发育都不受
限制，它们的分布范围因而更加广泛．
（3）两栖类和鸟类都是卵生，而哺乳类是胎生，这使得哺乳类的后代成活率大大提高．与胎生的生殖方式相适应，哺乳类体内特有的器官是
．
（4）通过以上生殖发育特点的比较，可以看出这三类动物从低等到高等的顺序是
．
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与其他绿色开花植物一样，菜豆的一生也要经历从种子萌发，到长成植物，再到开花结果的生命周期．
（1）菜豆种子的萌发需要适宜的外界条件．图1是王华探究“影响菜豆种子萌发的外界条件”实验装置示意图，甲、乙、丙三粒菜豆种子均用小绳固定在小木棍上，该实验要探究的影响种子萌发的外界条件包括
．图2为菜豆种子的结构图，种子在萌发过程中首先突破种皮的是[
]
．
（2）图3中A、B、C分别表示菜豆植株在生长发育过程中进行的不同生理作用．其中，在白天能够进行的是
（用字母表示）代表的生理作用．菜豆植株之所以能够不断长大，是因为
（用字母表示）代表的生理作用强度大于
（用字母表示）代表的生理作用．
（3）17世纪，博物学家格鲁通过细致的观察和解剖，对植物的花作出了如下描述：“在花中有产生精子的部分，是雄蕊：还有相当于动物卵巢的部分，是雌蕊．雄蕊中包含精子的小球，是相当于卵巢的部分受孕”．在格鲁的描述中，“包含精子的小球”的部分是指
；“相当于卵巢的部分受孕”后，
将发育成新个体的幼体．
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