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如图所示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统,据图回答: (1)光、CO2、...

如图所示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统,据图回答:
(1)光、CO2、H2O等属于生态系统的______成分,图中生产者是______,分解者是______
(2)螳螂的发育过程要经过______三个时期,属于______发育.
(3)“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的食物关系,请写出图示中的食物链:______
(4)铅中毒会对人体造成伤害,2010年1月至2011年5月我国共发生了16起血铅事件.若此生态系统受到铅污染,一段时间后体内积存铅最多的生物是______,此现象称为______

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此题主要考查生态系统的组成、昆虫的不完全变态发育、食物链的写法、生物富集现象等有关知识点.生态系统、食物链、生物富集的概念、生态系统的组成、食物链的概念切入. 【解析】 (1)生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境.生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;光、CO2、H2O等属于生态系统的非生物成分; (2)螳螂的一生要经过:受精卵、若虫、成虫三个时期,且若虫和成虫的形态结构和生活习性差异不明显,因而叫做不完全变态. (3)食物链的写法是:起点是生产者,依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者.图中的食物链是:绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇; (4)有害物质通过食物链在生物体内不断的积累,其浓度也随着生物体营养级别的升高而逐渐增加,这种现象叫生物富集.蛇位于食物链的最末端,其体内有害物质的浓度应该是最高 故答案为:(1)非生物;绿色植物;细菌 (2)受精卵→幼虫→成虫(受精卵、幼虫、成虫);不完全变态    (3)绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇(4)蛇;生物富集
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考点分析:
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某学校的几位同学用大豆种子做了如下实验:
(一)实验过程
(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C,在每个杯底铺等量适量餐巾纸,之后分别加入等量适量的水.
(2)取30粒大豆种子,随机平均分3份,分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上.
(3)将三个杯子杯口密封好.其中C杯内用注射器抽干气体后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作处理.如图甲所示.
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(4)将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间.
(二)实验结果:一段时间后,A、B两杯内的种子多数萌发,C杯内种子没有萌发.
请根据以上资料回答下列问题:
(1)如果把A、B作为对照实验,由此可以推断他们最初所做的假设是:“大豆种子的萌发需要______”.
(2)如果把A、C作为对照实验,可以得出的结论是______
(3)大豆种子萌发后发育形成幼苗.幼苗乙是由图丙中的______(填序号)共同构成的______发育而成.
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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