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初中生物试题 >
问题是探究之源，课堂上我们一般会根据情景及生活经验，提出明确而科学的问题．在探究...
问题是探究之源，课堂上我们一般会根据情景及生活经验，提出明确而科学的问题．在探究“鸟的生殖和发育”时，提出的不属于科学问题的同学是（ ）
A．A
B．B
C．C
D．D
考点分析：
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手足口病是由多种肠道病毒引起的常见传染病，病人大多为5岁以下的婴幼儿，患者的症状为手、足和口腔等部位出现疱疹．下列有关叙述正确的是（ ）
A．对患者实施隔离治疗的措施属于切断传播途径
B．人体的皮肤能阻挡病原体的侵入属于特异性免疫
C．能引起婴幼儿患手足口病的肠道病毒属于病原体
D．对病人使用过的物品进行消毒的措施属于保护易感人群
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低碳生活，人人有责．低碳生活，从身边做起．低碳指较低的温室气体（二氧化碳）排放．如图示碳循环的部分过程，下列分析正确的是（ ）
生物成分
大气中的二氧化碳←
③化石燃料．
A．参与①过程的生物包括生产者、消费者
B．通过②过程不能减少大气中二氧化碳
C．人类减少对③过程的依赖是缓解温室效应的重要措施
D．碳在无机环境和各种生物之间以碳酸钙的形式循环
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某兴趣小组为探究植物光合作用所需的原料，设计了如图所示的实验装置（氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），请据图分析回答：
（1）实验前将装置放在______处一昼夜，使叶片中的______运走耗尽．
（2）开启抽气泵后，外界空气将经过浓氢氧化钠溶液并进入叶片所在的玻璃瓶．这样，瓶内的B叶片与瓶外长势、大小相同的A叶片形成一组______实验，其变量是______．
（3）装置移到光下6-7时，取下装置，摘取A、B叶片．用酒精隔______加热脱色，脱去叶片中的______．
（4）将叶片清洗后滴加碘液，可观察到：A叶片变蓝色，B叶片______蓝色．这不仅说明光合作用的产物是______，该实验还说明光合作用需要______．
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全球半数以上的人以大米为食，大米为人体的生命活动提供了能量保障．下面是大米在人体内的主要变化，请分析回答问题：
（1）大米的主要成分是淀粉，淀粉首先在人体消化道的______内被初步消化，最终在______内被消化成葡萄糖而吸收进血液．
（2）如图一，葡萄糖随血液循环首先到达心脏的[A]______，然后经过肺循环再回到心脏的左心房、[D]______，最后经过体循环运离心脏，运至全身．
（3）如图二，葡萄糖随部分备注流到肾脏后，血液中的葡萄糖和其它成分经[②]______的滤过作用进入小肾小囊形成原尿，在[______]______处葡萄糖又被重新吸收回到了血液中．若某人尿液中经常出现葡萄糖，则此人可能患有______．
（4）葡萄糖随着血液循环最终到达______，在那里它被分解释放能量．这样，大米的重要使用就完成了．
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如图为志愿者调查某个森林生态系统而绘制的食物网示意图，请分析回答：
（1）该食物网中有______条食物链：若“X”代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“绿色植物→X→鹰”，“X”既可以代表鸟，也可以代表______．
（2）绿色植物能通过______为生态系统中其它生物的生命活动提供物质和能量，属于______者；该食物网没有体现出来的生态系统的生物部分是______．
（3）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，将会造成______和______大量繁殖，毁坏植被；当这种人为干扰因素超过生态系统的______能力时，会造成整个森林（生态系统）的破坏．
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