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某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下...

某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表:
试管编号12345
馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑
唾液有无2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否搅拌搅拌搅拌A搅拌搅拌
温度37℃0℃100℃
加入碘液2滴
请完成下列问题:
(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是:______
(2)要探究牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用1、3号试管进行实验,那么A处的处理方法是:______;观察到3号试管的实验现象是______(变蓝、不变蓝).
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是:______
(4)如果1号试管的实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是______(写出一种即可).
分析表中数据可知:该小组设计了三组对照实验:1号试管和2号试管、1号试管与3号试管、1号试管与4、5号试管. 【解析】 (1)1、2号试管是以唾液为变量形成的一组对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用. (2)为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使实验环境中除实验变量不同外,其它条件都相同;要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,就要以牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量设置对照实验,实验中,把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼,搅拌是模拟舌的搅拌;因此,以1、3号试管形成对照实验,除对馒头块不做处理外,加入唾液后还不能进行搅拌. (3)1、4、5号试管是以温度为变量形成的对照实验,目的是探究温度对唾液中唾液淀粉酶发挥作用的影响,因此提出的问题应该是:温度对唾液发挥作用有影响么? (4)1号试管的实验现象未达到预期效果、呈现浅蓝色,说明试管内的淀粉没有被彻底分解,造成这种情况的原因是多方面的:水浴时间不够长,淀粉没有被完全消化;搅拌不充分,淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小也可能导致淀粉没有被彻底分解;唾液的量太少也可能导致淀粉的消化不充分. 故答案为:(1)唾液 (2)不搅拌;变蓝 (3)温度对唾液发挥作用有影响么? (4)水浴时间不够长
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考点分析:
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根据所学知识,回答下列有关问题:
(1)在下面的概念图中,标号①表示    ;标号②表示   
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(2)已知先天性聋哑是由隐性基因a控制的.小张和小王是聋哑学校的两位同学,他们各自的父母听说能力均正常,但小张一生下来就是聋哑,而小王在五岁前会说话,听力也正常.五岁那年生病注射链霉素后导致聋哑.请问小张的基因组成为    ;小王的基因组成为        (填“小张”或“小王”)的聋哑变异属于可遗传变异. 查看答案
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我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用和呼吸作用强度.已知其他条件适宜,据图回答下列问题(提示:二氧化碳用CO2表示):
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(1)当甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处时,植物光合作用强度______ 呼吸作用强度.(选填“大于”、“小于”或“等于”).
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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