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“花草”在生态系统中扮演的角色是（ ） A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．...
“花草”在生态系统中扮演的角色是（ ）
A．消费者
B．生产者
C．分解者
D．非生物部分
考点分析：
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有同学发现，美丽的牵牛花清晨是蓝紫色，到了下午却变成了紫红色．是什么原因导致的呢？请你进行探究．
（1）你的假设是______．
（2）根据你的假设，你设计的对照条件是______．
（3）在不考虑实验操作误差的情况下，若你的对照实验结果为两组均维持蓝紫色不变，则说明你的假设______，应______；若你的对照实验结果为一组维持蓝紫色，一组变成紫红色，则说明你的假设______．
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大气中二氧化硫浓度超过一定值，葫芦藓就不能生存．某化工厂的烟囱中有二氧化硫排放，为研究二氧化硫对植物的影响，某研究小组在离烟囱每隔一定距离的地方栽种250株葫芦藓，由近至远分别编号为1组、2组、3组、4组、5组．葫芦藓植株死亡数统计如下表（单位：株）．请据此分析作答：
| 组别 | 6天 | 12天 | 18天 | 24天 | 30天 |
| 1组 | 72 | 145 | 208 | 250 | |
| 2组 | 57 | 128 | 187 | 193 | 250 |
| 3组 | 49 | 113 | 164 | 172 | 250 |
| 4组 | 41 | 93 | 149 | 196 | 224 |
| 5组 | 34 | 79 | 107 | 154 | 182 |
（1）二氧化硫使葫芦藓的绿叶迅速枯黄，你认为是叶片细胞中的______遭到了破坏，因此葫芦藓不能进行______作用合成有机物．
（2）表中数据说明______．
（3）根据实验结果，你对该化工厂有何建议？______．
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某研究人员欲探究玉米棒基部、中部、顶部籽粒的发芽率，以便有针对性地进行留种．请分析回答：
（1）若玉米棒顶部、中部的籽粒各用100粒，则玉米棒基部的籽粒要用______粒．
（2）用玉米棒基部、中部、顶部的籽粒进行萌发实验时，应放在______、______和空气充足的环境中．
（3）若测出玉米棒基部、中部、顶部的籽粒发芽率分别为93%、91%、80%，请以玉米棒籽粒部位为横坐标，发芽率为纵坐标画出直方图．
（4）根据实验数据，你认为玉米棒哪一部位的籽粒不宜留作种子？______．
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某同学要了解本班同学的近视发病率．现有两种方案：①抽样调查法，任抽班上3组同学进行调查；②普查法，对全班同学进行调查．
（1）哪一种方案获得的数据更准确？______．当调查对象特别多时常采用______．
（2）某同学调查所在学校七、八、九年级近视发病率如图，你认为近视发病率有______的趋势，预计该校高二年级的近视发病率将______．
（3）近视眼应配戴______透镜进行矫正．
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野外观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的．昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此作了模拟探究，实验步骤如下：
①在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内．
②半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数．
③假设每个幸存者都产生2个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投放两种颜色的昆虫，放回母鸡．
④半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数．
重复③、④步实验至第三代，若获得的数据如下表，请分析回答：
| 昆 虫 | 第一代 | 第二代 | 第三代 |
| 开始数目 | 幸存数目 | 开始数目 | 幸存数目 | 开始数目 | 幸存数目 |
| 绿色昆虫 | 20 | 9 | 27 | 13 | 39 | 20 |
| 灰色昆虫 | 20 | 5 | 15 | 4 | 12 | 2 |
（1）你认为该研究性学习小组的假设是______．
（2）第三代中，______色昆虫幸存者多；第三代和第一代相比，______色昆虫幸存者减少．
（3）由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境______的色彩；保护色的形成是______的结果．
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