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如图是生态系统中碳循环图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物类群,下列说法正确的是(...

如图是生态系统中碳循环图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物类群,下列说法正确的是( )
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A.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者
B.甲是生产者,乙是分解者,丙是消费者
C.甲是分解者,乙是消费者,丙是生产者
D.甲是分解者,乙是生产者,丙是消费者
在生态系统中,生产者通过光合作用,吸收二氧化碳,放出氧气,同时也能进行呼吸作用,吸收氧气,产生二氧化碳,消费者以生产者作为食物,并通过呼吸作用将体内的有机物分解,产生二氧化碳;分解者将动植物的残体分解放出二氧化碳. 【解析】 由图解可知,甲与大气之间是双箭头,说明该生物既能吸收二氧化碳,放出氧气,又能吸收氧气,产生二氧化碳,可以判断出甲为生产者,而甲和丙都被乙分解,判断出乙为分解者,靠分解动植物的遗体来维持生活,丙直接或间接地以甲(植物)为食,又被乙(分解者)分解,同时,丙又不断地进行呼吸作用,产生二氧化碳,判断丙为消费者. 故选:B
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考点分析:
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到了春季,手足口病又迎来高发期.手足口病是一种严重的肠道传染病,它大多在婴幼儿中流行.勤洗手、多通风、消毒玩具主要是为了( )
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.消灭病原体
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如图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置,每个烧杯均放有等量的干燥种子(10粒),并提供相应的环境条件.
(1)每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子,其目的是什么?
(2)C装置水较多且在水面上有油层,其作用是什么?
(3)在上述五个实验中,请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么?
(4)如果只探究光照是否对种子萌发有影响,应选择哪几个装置进行实验观察?
(5)你能预测哪些杯中的种子将在7天后发芽吗?

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如图为淀粉消化后的终产物a进入血液,及其进行代谢活动的过程示意图.图中a、b、c、d、e、f分别代表不同的物质. 请据图分析回答.
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(1)淀粉被彻底消化后形成的a是    .它主要是在    被吸收的.
(2)正常人血液中,a的含量能够保持相对稳定,起调节作用的激素是   
(3)正常人的d、e、f中,含有a的是   
(4)在组织细胞中,a在[b]    的参与下被分解.这一过程主要发生在组织细胞的    中.a对于人体的主要作用是   
(5)在消化道直接被吸收的有机物是   
(6)形成f经过        两个生理过程. 查看答案
请你结合所学过的生物学知识,解答下列问题:
(1)人们依据生物在形态结构等方面的特征来对生物进行分类,分类的基本单位是______
(2)菜农常常对大棚内的土栽蔬菜使用有机肥,不但培育了“绿色蔬菜”,而且大棚内的二氧化碳浓度也大大增加.二氧化碳浓度提高的主要原因是______
(3)李师傅在用酵母菌发酵制酒时,最后一道工序是将容器封闭.请你说说这其中的道理______
(4)“螳螂捕蝉,黄雀在后”,这句成语形象的表示出了动物的______行为.
(5)如果长期不注意用眼卫生,使晶状体的曲度增大,形成的物像就会落在视网膜的前方,造成近视眼,需配戴______(填凸透镜或凹透镜)加以矫正.
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如图所示,原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下,二氧化碳的吸收量发生了变化.据图判断下列叙述中正确的是( )
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A.曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B.曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
C.在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D.整段曲线表示,随着光照强度递增光合作用递增,呼吸作用停止
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