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初中生物试题 >
花瓣、雄蕊和花柱完成“历史使命”，逐渐调落是发生在下列哪个过程之后？（ ） A．...
花瓣、雄蕊和花柱完成“历史使命”，逐渐调落是发生在下列哪个过程之后？（ ）
A．开花
B．传粉
C．受精
D．子房发育
考点分析：
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在对购买的种子进行发芽率测定时，一般采用的方法是（ ）
A．全部测定
B．测定一半
C．抽样调查
D．抽样检测
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玉米或水稻种子子叶的作用是（ ）
A．贮藏营养物质
B．进行光合作用
C．发育成枝和叶
D．吸收转运营养物质
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米勒的实验为下列哪一项事实提供了证据？（ ）
A．原始大气中没有氧气和硫化氢
B．原始大气的主要成分是甲烷、氨
C．原始地球条件下可产生氨基酸
D．原始海洋是原始生命诞生的摇篮
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某课外生物兴趣小组，做了如下实验：
①取6 个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号．
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼．将这6块马铃薯分别埋进小花盆的沙土中5cm深．
③把6个花盆按照下表的要求连续管理培植20天，并观察记录实验结果．
花盆
编号 | 培养条件 |
| 温度 | 光照 | 水分 |
| 1 | 20℃ | 充足 | 适量浇水 |
| 2 | 20℃ | 黑暗 | 适量浇水 |
| 3 | 0℃ | 充足 | 适量浇水 |
| 4 | 20℃ | 较暗 | 适量浇水 |
| 5 | 20℃ | 较暗 | 大量浇水，且堵死排水孔 |
| 6 | 20℃ | 较暗 | 不浇水 |
（1）该小组实验的目的是研究______因素对马铃薯生长发育的影响，该实验中有______组对照实验．
（2）1，3号花盆组合可用来探究______对马铃薯生长发育的影响，______是这组实验的变量．
（3）5号花盆中的马铃薯最终死亡，原因是______．
（4）马铃薯的这种繁殖方式属于______，其优点是______．
（5）你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由．______．
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圣女果是从台湾地区引进的一种热带作物，又称珍珠蕃茄．其果皮有红、黄两种颜色，色泽鲜亮，营养丰富，风味独特．现有一株红颜色果皮的圣女果和一株黄颜色果皮的圣女果，分别让它们作为父本和母本进行杂交．结果它们的子代中有的结红颜色果皮的圣女果，有的结黄颜色果皮的圣女果．请分析回答下列问题：
（1）圣女果果皮的红颜色和黄颜色在遗传学上是一对______，其中你推断显性性状是______．
（2）假设红色性状由显性基因（A）控制，黄色性状由隐性基因（a）控制．对上述杂交的子代中，出现结红颜色果皮和结黄颜色果皮的遗传过程用相关的图解表示．（用染色体、基因和箭头表示）．
（3）上述杂交过程中，发育成的果实中果肉细胞的基因组成是______，种子内胚的基因组成是______．
（4）普通香瓜的果皮颜色一般为黄色，若想让其果皮颜色和红色圣女果果皮的颜色完全一样，则应如何操作？谈谈你的设想．______．
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