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初中生物试题 >
如图为某实验小组设计的关于绿色植物产生某种气体的实验装置，请分析回答． （1） ...
如图为某实验小组设计的关于绿色植物产生某种气体的实验装置，请分析回答．
（1）
装置试管中收集的气体能使带火星的小木条复燃，说明该装置中有
产生．
（2）如果分别向甲、乙、丙装置已收集气体的试管中滴入澄清的石灰水，是否会出现澄清石灰水变浑浊的现象？
如果有会是哪些装置？
．
考点分析：
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如图是人体内气体交换和运输的示意图，请据图回答下列问题．
（1）图中A、B、C、D分别代表的是什么物质？
A是
，B是
，C是
，D是
．
（2）组织细胞利用D通过
作用分解有机物释放
的同时也产生了C．
（3）A和B的交换过程是通过
（填下列过程前的字母）实现的．
A．呼吸作用 B．呼吸运动
C．气体扩散 D．光合作用．
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初一（1）班的小明同学为探究溶液浓度大小对植物吸水或失水的影响，他选用新鲜的萝卜，切取大小粗细相等的两根萝卜条放在浓盐水和清水中进行观察．请你在下列图中用箭头表示水分的进出方向并回答有关问题．
（1）根吸收水分和无机盐的主要部位在
．
（2）当根细胞内溶液浓度
（填大于或小于）土壤溶液浓度时，植物的根就从土壤溶液中吸水，当根细胞内溶液浓度
（填大于或小于）土壤溶液浓度时，植物的根就会失水．
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如图为呼吸作用实验图（玻璃罩内是绿色植物和一小杯澄清石灰水）．
（1）实验开始要用黑布遮住玻璃罩的目的是不让植物进行______产生______．
（2）第二天揭开黑布，小烧杯内的石灰水变得______，说明玻璃罩内______的浓度增加．
（3）将燃着的火柴放进玻璃罩，火柴立刻______，说明玻璃罩内的______的浓度降低．
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请将长骨的结构和与之相对应的特点用线连起来．
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将制作下列产品时所用的细菌或真菌用连接起来．
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