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在了解了细菌和真菌的分布特点后,同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚...

在了解了细菌和真菌的分布特点后,同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是四位同学的对话,请分析回答:
甲:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗?
乙:利用培养基,怎样证明手上有细菌和真菌呢?
丙:将手上的细菌和真菌在培养基上接种时,需要设计对照实验.
丁:根据生活经验和常识,我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量.
(1)四位同学的对话,可以作为探究问题的是______,可以作为假设的是______
(2)以下是培养细菌和真菌的步骤,请进行排序:______(用字母和箭头表示).A.培养; B.接种; C.观察; D.配制培养基,高温灭菌后冷却
(3)在观察现象时,发现两培养基上的菌落都较小,且表面光滑黏稠,可判断这是______菌落.
(4)实验结果证明:洗手后,手上的细菌明显减少了.这对我们的生活方式有什么启示?______
本题以洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量这一现实问题为出发点,考查学生科学探究的能力、培养细菌和真菌的方法步骤、细菌菌落的特点.解此题从提出问题,作出假设,培养细菌和真菌的方法步骤、细菌菌落的特点等方面入手 【解析】 (1)提出问题、作出假设:尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题,提出问题:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗?根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设:洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量(对提出问题作出肯定或否定的回答). (2)培养细菌真菌的一般方法:①配制含有营养物质的培养基,将配制好的培养基高温灭菌后冷却; ②接种(将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种.);③恒温培养;④观察. (3)一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落. 细菌菌落的特点:比较小,表面光滑粘稠或粗糙干燥,呈白色.真菌的菌落一般比较大,呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,呈现红、褐、绿、黑、褐、黄等颜色. (4)分析结果,得出结论:洗手前培养基上菌落的数量较多,洗手后培养基上菌落的数量较少.说明:洗手会减少手指沾染的细菌和真菌数目.要养成饭前便后勤洗手的卫生习惯 故答案为:(1)甲;丁;(2)D→B→A→C;(3)细菌;(4)洗手会减少手指沾染的细菌和真菌数目.要养成饭前便后勤洗手的卫生习惯.
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考点分析:
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如图是人体上肢的两种运动状态图,请分析并回答下列问题:
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(3)通过分析看出,骨的运动是靠骨骼肌的______牵拉完成.因此与骨相连的肌肉总是由______组肌肉相互配合,并且受到______的控制和调节以及其他如消化、呼吸、循环系统的协作.

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(3)家鸽在飞翔时需要消耗大量的氧,因此鸟的身体里有发达的______与肺相通,辅助肺完成双重呼吸.
(4)兔的牙齿分化为门齿和臼齿,无______齿,与它的草食性生活相适应.
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阅读资料,回答问题.
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(1)长岛是中国三条主要的候鸟迁徙路线中最为主要的一条,从行为的获得途径来看,迁徙是鸟类的    行为.
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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