空气中的含菌量是衡量空气质量的指标之一．为了检测商场、教室、公园、公路四个地方空气中的含菌情况，请利用所提供的条件设计一个简单的实验．
（1）请用100毫升量筒、四个培养皿、煮沸过的洗碗水，设计取样的实验步骤．
（2）请用四支试管、滴管、0.01%亚甲基蓝溶液（提示：需氧细菌会使亚甲基蓝溶液褪色），设计检测是实验步骤．
考点分析：
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请将下列生物或现象与相应的仿生学技术正确地连接起来
| ①萤火虫 | A血液透析机 |
| ②蝙蝠 | B响尾蛇导弹 |
| ③龟壳的特点 | C日光灯 |
| ④人脑的功能 | D飞机机翼末端前缘加厚 |
| ⑤蜻蜓的翅痣 | E智能机器人 |
| ⑥蛇类感知热量的来源 | F雷达 |
| ⑦肾脏的功能 | G薄壳建筑 |
| ⑧海豚体型及皮肤特点 | H风暴预报仪 |
| ⑨青蛙的眼睛 | I发明飞机 |
| ⑩鸟的飞行器官 | J改进潜艇减少阻力，提高航行速度． |
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为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某同学设计了下面的实验：取二个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签，甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤，在两瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓，两装置放于光照充足的地方，请你回答：
（1）一段时间后，甲、乙两瓶中______瓶内蚯蚓的蠕动能力会明显减弱，原因是______．
（2）甲、乙两瓶的实验现象能够探究的问题是______．
（3）如果想进一步探究光照对蚯蚓生活的影响，应选______瓶和丙瓶进行对照，丙装置应如何设置？______．
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下面是某生物小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，四位同学的发言，请你来分析其中蕴涵的科学方法：
甲：直接观察!看出每个鳍的作用．
乙：直接观察不行，好几个鳍同时摆动，怎么能看出每个鳍的作用？
我的方法是剪掉某个鳍，看鱼有什么失常表现，从而判断这个鳍的作用．
丙：乙的方法太残忍了，可以制作模型，拿模型来做实验．
丁：用模型能说明问题吗？我看可以用细线捆扎鱼鳍的方法，就像如图所示．
（1）丙提出的方法在科学研究中叫做______，该方法最主要的优点是______．
（2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是______．因此，在生物科学研究中，同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选______作为实验材料．
（3）乙认为几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用进行单独研究．乙的观点反应了科学实验要遵循______的原则．
（4）甲的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中的______环节提供依据．
（5）丁提出的方案中的所举例子探究的是______在游泳中的作用，它是实验组还是对照组？______．
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生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不会饶过玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物．
请分析回答下列问题：
（1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于______行为．这是动物在成长过程中，通过______和______逐渐建立起来的行为活动．
（2）上述实验证明，动物越高等，______行为越复杂，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增强了______的能力．
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蚂蚁是营群体生活的昆虫．每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁．蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配，工蚁的主要职能是筑巢，觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等．根据动物的行为特点，分析回答．
（1）蚁群中数目最多的是______，体型最大的是______．
（2）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴．一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，它靠______传递信息．这种现象叫______．
（3）上述资料说明，营社会行为的动物具有______的特征．
（4）像蚂蚁一样营社群生活的动物很多，请举出其中一例．______．
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