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将发芽的马铃薯切成若干块.每块要有1~2个芽.种植后,每块马铃薯均可发育成一株马...
将发芽的马铃薯切成若干块.每块要有1~2个芽.种植后,每块马铃薯均可发育成一株马铃薯幼苗,这种生殖方式属于( )
A.分裂生殖
B.有性生殖
C.出芽生殖
D.营养生殖
考点分析:
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完成实验:
甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用.现提供40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺活性物质等材料.请你完成以下实验,验证甲状腺激素的作用:
(1)实验变量:______.
(2)实验设计:
①两个玻璃缸分别编号为A和B,各放入20只蝌蚪、适量清水、少量水草,每天同时喂食.
②A缸______;B缸______.
③______.
(3)实验结果______.
(4)得出结论:______.
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识图回答:
(1)人眼球结构中的晶状体相当于照相机的镜头,______相当于照相机的光圈,______相当于胶卷.
(2)外界物体反射来的光线,依次经过______、瞳孔、晶状体和玻璃体,并经过等的折射,最终落在______上,形成一个物像.物像信息通过______传给大脑的一定区域,人就产生了视觉.
(3)如果长期不注意用眼卫生,使______的凸度增大,形成的物像就会落在视网膜的______,造成近视眼.
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请分析如图并回答问题:
(1)B系统吸收的营养物质中,______是人体最重要的供能物质,这种物质是在______(器官)中被吸收的.
(2)F的形成主要包括______和______两个生理过程.若发现F中含有红细胞和蛋白质,则可能是______发生了病变.
(3)与C1相比,C2中的______气体增多.请自选材料用具设计实验加以证明.______.
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某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成.据此假设该小组设计如下实验方案:
| 甲组 | 乙组 |
环境条件 | 阴暗、低温 | 光照充足、适宜温度 |
实验材料 | 同样多株韭苗 | 同样多株蒜苗 |
处理方法 | 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 |
(1)全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究,因为该实验方案中变量有
个.
(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案:
①环境条件的设计:甲组
,乙组
.
②实验材料选择:
.
(3)请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株
,乙组植株
.
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我国的古典诗词,不仅隽永典雅,而且寓意深远,常包含一定的生物科学道理.试分析下列诗句:
(1)“日出山花红胜火,春来江水绿如蓝.”春天江水变绿的原因是______.
(2)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开.”影响山寺桃花晚开的主要因素是______.
(3)“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.”树木的这种自然更替现象形成的原因是______.
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